如何培养农村初中学生的课外阅读兴趣

摘 要：阅读是能够获得更多的知识内容的基本途径，在对学生阅读兴趣加以培养的时候，需要注重对学生的阅读品位和学生阅读能力的提升，而这就需要促使学生书籍来源的范围更加广泛，对学生进行阅读条件创造，尤其是农村的学生，其接触课外读物的机会相对比较小，而初中阶段是对知识吸收广泛的时期，能够为学生创造良好的阅读条件是使得学生的阅读得以满足的重要前提，在这一过程中，同样需要实施比较有效的评价机制等措施，不断促使学生阅读兴趣提升。

关键词：培养；农村；初中学生；课外阅读兴趣

在农村初中学语文教学中，对学生课外阅读兴趣激发的时候，能够对学生的视野和知识兴趣以及知识内容等加以扩展，使得学生的阅读能力和写作能力也得以有效提升，这就需要想方设法提升初中学生的课外阅读兴趣。

一、 当前农村初中学生的课外阅读的问题

（一） 书籍来源比较匮乏

在农村初中学生教育的过程中，多数家长和学校领导人员所关注的主要内容是学生的学习成绩以及升学率，认为学生读课外书对考试成绩并没有明显的帮助，同时也会浪费学生的学习时间，使得家长和学校都不会为学生提供课外读物，而学校的图书馆和阅览室也很少对学生开放。使得学生在潜意识中缺乏读课外书的动力。

（二） 教师的指导和阅读评价机制缺乏

初中学生面临着中考，而中考评价机制使得学校一味追求分数，对学生能力的培养不断忽视，而学校对阅读的不重视，使得学校缺乏有效的阅读评价体系，阅读评价机制能够促使学生在阅读的过程中，更加清晰地认识接受到的知识，同时将这些知识内容在进行沟通交流的时候更加深入理解，使得学生的阅读更加有效，而这一机制的缺乏就导致学生的阅读理解不够深入，使得学生的阅读活动相对比较少。

二、 培养农村初中学生课外阅读兴趣的措施

（一） 精心选择阅读材料

初中学生的价值观还不够成熟，其在进行书籍选择方面也正处于迷茫的阶段，这就需要对这些学生进行必要引导，使得学生能够对生活中比较有益的读物加以发现和选择，能够使得初中学生在进行阅读的时候，对其中和自身的认知规律内容等相符合，也能够对自身的知识积累加以提升，例如，对学生进行课本相关的书籍推荐，例如《鲁宾逊漂流记》等节选的文章都可以让学生进行相关的书籍阅读，能够对文章有更加全面的了解，同时也能够不断开阔学生的视野，也可以在班级内部成立图书角，使得学生之间能够相互推荐阅读，在这一过程中教师和家长的作用是比较突出的，需要对学生加以引导，鼓励学生阅读中外名著，在学生的阅读面扩展的时候，也能够和所学习的书中内容相对接，同时促使学生在阅读的时候，对文学作品进行读后反思，使得学生的思维深度更加深入。

（二） 营造良好阅读氛围

为了强化学生的阅读意识，需要对学生进行相关的课外阅读氛围营造，使得学生能够在潜意识中认识到阅读的重要性和冲击性，促使学生的印象更加深刻，能够使得学生从进入学校大门开始，就能够感受到比较浓厚的阅读氛围，同时，也可以在学校范围内进行读书沙龙等相关的活动开展，使得学生的阅读欲望得以激发，学生能够在耳濡目染中形成比较良好的阅读习惯。而要培养孩子的读书习惯，也需要教师和家长们能够作为学生的榜样，为学生提供比较良好的示范，使得学生能够在社会行为模仿的过程中，进行有益的模仿，家长和教师都需要做到尽量看书和看好书，和学生交流读书的方法和心得，使得学生能够将课本中相关的故事情节或具体内容复述，也能够就自身的看法和观点加以交流、分析以及讨论，促使学生在潜移默化的过程中，提升自身的阅读兴趣以及养成良好的阅读习惯。

（三） 开展多样化教学活动

在初中课外阅读教学的过程中，为了能够提升学生的学习兴趣，对学生阅读的积极性和主动性加以调动，这就需要教师们能够进行比较多样化课外阅读活动实施，使得学生的阅读内容不断得以丰富，在课堂教学中，教师们可以根据相关的教学内容，对学生进行必要的书籍推荐，使得学生的阅读思路得到扩张，也可以在教学的时间中，进行相关的读书交流活动，促使学生进行积极朗诵和阅读交流等。例如，在初中语文《生于忧患 死于安乐》这一课时教学的时候，可以使用比较简单的讨论方式使得学生就文章中的观点加以讨论，或以辩论形式开展讨论，促使学生就自身对生命意义的看法交流，阅读中的相关趣味性和新颖性有效增加，也能够促使学生在课下的时候积极进行文学作品的创作，促使学生能够得到更多的精彩和快乐，同时在进行《春》等自然景色相关的文章教学的时候，学生能够对自然的景观加以观察和记录，不仅加以扩展学生的阅读面，也能够使得学生

积累大量的写作素材，培养了学生比较好的阅读习惯，也激发学生求知欲望。而进行开放探究性语文阅读教学活动实施，能够使得学生的思想品质和高尚的道德情操等得到更好的培养，使得学生在实践的过程中进行知识的实践和积累，促使学生能够养成良好的阅读习惯。

三、 结束语

兴趣是最好的老师，学生的课外阅读习惯的培养也需要学生能够对阅读充满兴趣，学生在充满好奇心的情况下进行阅读，能够促使学生主动积极地遨游书海，在进行阅读的过程中，能够感受到读书的快乐。农村语文老师和家长们在对学生学习关注的同时，需要重视学生的课外阅读能力培养，只有这样才能够使得学生吸收更多的知识，使得学生掌握阅读的技巧和能力，更好地掌握知识内容和进行实践运用，并且能够形成相关的思想内涵加以沟通交流，需要教师们能够在进行实际教学的过程中，通过使用多样化的方法和策略对学生得阅读加以引导，使得学生的课外阅读兴趣得到启发，在学生阅读能力提升的情况下，对学生的语文素养全面提高。

参考文献：

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作者简介：陆文胜，广西壮族自治区南宁市，上林县明亮镇第二初级中学。endprint