写好作文的必经之路

王海霞

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0249-01

在课改的路上行进了很久，突然间回头，却发现弯路重重。不由得驻足深思，我们曾经的语文课是否丢失了某些重要的东西？钻研教材、刻苦备课、严谨教学是每个语文教师的每節课的"必经之路"。而在这条路上却缺少了两个最关键的可以走捷径的方法，"学习方法，指导写作"，因为"教是为了学，学是为了用"。那么怎样才能让学生写出好文章呢？通过长期的教学实践，我认为应该课上课下一起抓，课上要抓实，课下要抓牢。

1.课上掌握写作方法

作文课上，让学生们当堂完成一篇作文，这时学生们神态千奇百怪：有的人边托着下巴边不停地抓着头发，有的人紧咬笔头眉头紧缩，有的人搔首抓耳面红耳赤，……象是在打一场艰苦的战。当老师宣布："作文明天再上缴"时，所有学生竟不约而同地深深地呼了一口气，愁眉苦脸变成眉开眼笑。这种现象深深地刺痛着每个语文教育者的心灵值得反思。到底语文课我们应该怎样上才能真正提高学生的习作能力呢？经验告诉我语文课上，我们就要想方设法，运用各种教学策略把课上到孩子心里去，俗话说"教学有法，教无定法"。好的教学方法，能调动学生的学习积极性，能促进学生的思维能动性，能开阔学生的视野，让学生学会写作。所以课上我们必须抓实，而且要长此以往，这样做一定能让学生掌握多种的写作方法。方法有了，文章的灵魂——内容又该怎样去寻找呢？这就需要广大的语文教师着眼"课下"。

2.课下积累内容

2.1培养兴趣，大量阅读。"兴趣是最好的老师"，从孩子的年龄上判断，他们本身就是一个对新鲜事物感兴趣的个体，而我们要做的就是将他们的这种兴趣延续下去，慢慢的将这种"兴趣"变为"爱好"，由"爱好"变为"动力"。记得一个课间，有个孩子在专注地看一本书，有时就不自觉的被书中的情节所吸引，时不时的就露出笑声，然后站在他周围的学生就会围上来想一块看，看书的学生愈来也多，于是我就借机给孩子们介绍 一些书名。渐渐地我发现下课的时候，有些孩子不出屋玩，就在教室里看，有的一个人看，有的是几个人一块看，一边看一边讨论…… 慢慢地，我发现不一样了，在他们的作文里再也看不到作文书上那些所谓的、千篇一律的"美词佳句"，有的是能让读者与其产生情感共鸣的语言、主张、见解。据以上经验告诉我，环境的影响、周围人的熏陶是培养阅读兴趣的关键，也是通往写作之路的一条捷径。

2.2观察积累。所谓的观察，是从积累的角度进行定向观察。我们指导学生观察积累时要教方法、教策略，要进行强有力指导，有意的引导学生掌握观察的重点、方向、顺序，从而锻炼和培养学生观察事物、分析事物的能力。通过开展形式多样的活动，加深了学生对生活的认识和体验，增进了学生对生活的热爱和向往，也为学生作文"有话可说"作好了铺垫。

总之 ，通往写作之门的道路很多，我们必须找准捷径，勇往直前，不怕困难，义无反顾。endprint