慕课时代背景下护理职业教育教学改革探究

彭晶晶

410006湖南省人民医院呼吸内科

慕课时代背景下护理职业教育教学改革探究

彭晶晶

410006湖南省人民医院呼吸内科

目的：探讨慕课时代背景下护理职业教育教学改革。方法：选择护士50名作为试验组(慕课教学)，选择护士50名作为对照组(传统教学)，比较教学效果。结果：试验组护士考核成绩、满意度、到课率均显著高于对照组(P＜0.05)。结论：慕课平台教育提高了护理教学成绩，增加了教学满意度。

慕课；护理职业教育；教学改革

慕课是新近出现的一种在线教学的教育模式。它起源于加拿大。当今多数医院的护理教育还沿用传统的模式，没有和时代接轨，且其教学效果不容乐观[1]。在医院的护理职业教育中运用慕课教育方法，对护理职业教育教学的人才培养和整体提升都有着明显的帮助[2]。

资料与方法

选择我院内一片区的护士50名为试验组，选择内二片区的50名护士作为对照组。对照组使用传统集中签到教学模式，试验组采用慕课教学模式。两组人员的学历、年龄、性别等常规资料差异无统计学意义(P＞0.05)，有可比性。

教学方法：要实行慕课教育必须先建立完善的慕课标准，要坚持可持续发展的观念，充分利用互联网资源，收集丰富的慕课资源，加强资源互通，避免资源浪费。慕课的教学模式系统性高，与传统的教学模式有很大区别，其为多媒体教学，完整性好，其教学过程穿插了视频或者动画来形象地讲解知识，更加提升了学生的学习兴趣，在护理方面更能加强学生对实践操作的了解，为以后的实践操作打好基础，提高实践的效率。学生课后更能在网上进行知识的巩固和练习，对重点和难点进行讨论、研究，进一步评估自己的学习成果。传统护理职业教学为护士集中上课并签到，老师实行授课和操作指导，并留给护士复习资料和作业，定期进行考核。

统计学方法：采用SPSS 19.0软件进行统计分析，计量资料采用(±s)表示，采用t检验；计数资料采用率(%)表示，采用χ2检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

结 果

平均成绩差异：对照组护士期末考核平均成绩(81.65±0.89)分，而试验组(94.32±1.53)分，两组护士成绩差异有统计学意义(P＜0.05)，可见实施慕课教育后护士的成绩有了明显的提升。

满意度差异：在护理职业教育结束后对两组护士进行教学满意程度调查，对调查结果进行记录，发现试验组的护士对教学满意度高达100%，对照组的护士满意度72%，见表1。

到课率差异：对试验组及对照组的护士到课率进行记录并对比、分析，发现对照组到课47名，到课率94%；试验组到课50名，到课率100%。两组护士到课率差异有统计学意义(P＜0.05)。

讨 论

我院的护理职业教育当前还仍然处于传统教育阶段，其存在着很多的不足之处。传统模式的教学主体是教师，所有事务都是以老师为中心，缺乏对学生积极、主动性的调动、培养[3，4]。护理职业教育传统模式下，学生的思维、操作和创造力都没能得到应有的锻炼。

在慕课的教学模式下，护理职业教育可以以学生为主体运作，教师不再是课堂的主导者，学生可以自由选择学习的时间、要求、目标和内容，课堂实行网络授课，其对学习的重点内容和常见问题都有具体解析，更有足够的案例分析来帮助理解。更可以根据学生反馈的意见对教学计划做出调整，并参照不同学生的学习进度情况开展不同的课程。慕课教学可以由电脑系统后台工作，节省了管理人员的时间和人力资源，更方便管理。并且慕课的教育教学受益面较广，因为其大多数课程不收费，学习自由程度高，是一个面向大众的平台，没有太多的限制，更方便了教育的开展。慕课的课程综合了名校名师的讲座，并且学生可以在慕课平台上进行交流，使得不同的学生群体产生不一样的学术碰撞，对于他们也是一种锻炼。

表1 两组学生满意程度比较[n(%)]

慕课教育可以推动当今社会的教学模式改革，实现传统教育和信息时代的融合。在护理职业教学上，传统的教育模式已经不能满足当今社会的需求，慕课教育可以很好地改善传统护理职业教育的不足，它的教学模式自由度高，没有太多的限制元素，规模庞大，由互联网进行授课，将护理职业教育向慕课的方向进行教学改革，对教学的观念进行刷新，让教学的方式丰富多彩，不仅提升了教学的效果，更赢得了护士们的喜爱，大规模改善了护理职业教育的教学效果和护士的整体素质，值得推广。但慕课教育只是教学的辅助工具，慕课并不是无所不能，教育的关键还是教学内容和护士的表现，在慕课时代背景下的护理职业教育教学改革是一种尝试，是推动护理职业教育向更好方向发展的方法。

[1]余建波.三大MOOC平台比较及启发[J].中国教育网络,2013,4(9):21-22.

[2]何国平,杨云帆,陈嘉.“慕课”在护理教学中的应用与展望[J].护理教育,2014,4(9):1095-1099.

[3]郑兵,胡南.关于MOOC在高职院校中在线教育的应用与影响[J].科普教育,2014,2(6):178-179.

[4]蒋国清,潘勇.慕课时代下高职教师的职业发展研究[J].教育与职业,2015,12(22):73-75.

Research on the reform of nursing vocational education under the background of massive open online courses

Peng Jingjing
Respiratory Medicine,the People's Hospital of Hunan Province 410006

Objective:To explore the reform of nursing vocational education under the background of massive open online courses.Methods:50 nurses were selected as the experimental group(massive open online courses teaching),and 50 nurses were selected as the control group(traditional teaching),then we compared the teaching effect of two groups.Results:In the experimental group,the examination scores,satisfaction and class rate of the nurses were significantly higher than those of the control group(P＜0.05).Conclusion:Massive open online courses platform education improved the teaching achievement of nurses and increased teaching satisfaction.

Massive open online courses;Nursing vocational education;Reform in education

10.3969/j.issn.1007-614x.2017.35.96