以生本教育理念构建高中音乐鉴赏新生态教学

方玉琢

【摘要】 本文以以生本教育理念构建高中音乐鉴赏新生态教学为题，从必要性、问题及解决策略三方面展开论述。

【关键词】 高中音乐教育 音乐赏析 教学

【中图分类号】 G633.951 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）10-042-010

引言

音乐作为一种可以让来自于世界不同两端的人进行心灵沟通的世界语言，始终在人类文化史上占据着重要的地位，而高中音乐教育也正式被提进了高中教学课程中。而学习音乐不仅仅是为了提高高中生的音乐素养和综合素质，在对高中生进行音乐教学时更加要注意培养学生在音乐中不断尝试的途径。

1.高中音乐教育中音乐赏析教学的必要性

1.1提高高中生实践能力

在高中音乐教育中，加大音乐赏析教学力度有利于提高高中生在音乐方面的实践能力，确保高中生在高中期间能够实实在在的接触到在音乐方面的具体操作知识，更加有利于高中生在课后培养自身在音乐方面的感触。因此，高中音乐教育中音乐赏析教学的实施是十分有必要的。

1.2培养高中生音乐素养

在高中音乐教育中加大音乐赏析教学，能够切切实实的让高中音乐教育落到实处。音乐赏析教学让高中音乐教育能够真正的做到动静结合，让高中生所学习的音乐知识不仅仅局限于书面上，更能够用于实践，用于自身研究音乐上，更加有利于培养高中生音乐素养，让高中生能够在高中生涯走好自己的音乐路，提高自身的综合素质。

1.3保证高中生学习兴趣

相比书本上的高中音乐知识，声乐发声技巧更加能够确保高中生学习音乐的积极性，提高高中生学习音乐知识的兴趣。声乐发声技巧从高中生的角度来说，是极为实用的，不论是朋友聚会还是个人的才艺演出等等场合，都能够让高中生为自己加分，更能够提高高中生的业余唱歌水准，从而保证了高中生学习兴趣。

2.高中音乐教育中生本教学存在的问题

2.1教师专业水平不够

事实上，从高中音乐教师的角度来说，音乐赏析教学的应用也并没有得到大家的认可。原因有以下几点：其一，传统高中音乐教学发展时间长，高中音乐教师已经积累了大量的教学经验，有信心针对学生在学习音乐中存在的诸多问题，并通过丰富的教学手段予以解决，而音乐赏析教学的出现不利于高中音乐教师的教学工作展开。其二，教师对于音乐赏析教学在音乐教学上的应用不够熟练，冒然引用音乐赏析教学言可能会导致适得其反，反而影响了高中音乐的学生对音乐方面的学习，而教师对于音乐赏析教学的不熟悉也让教师在教学课堂上应用起来不得心应手，不能让音乐赏析教学对学生起到百分之百的效果，并不能保证实践思维的灌输。其三，部分高中在音乐教学的初期学习时或者是在学生学习音乐的大多数的教学中都使用传统的教学手段。而音乐赏析教学的使用会给学生带来不适，影响高中生对于音乐学习的看法和感觉。综合以上三点，可以说，这些问题的出现主要原因就是教师的音乐赏析教学手段科学性不够，不能保证学生在学习音乐时能够接触到音乐音乐赏析思想和动手实践思维，这才引发了以上教学困境的出现，这也需要我国高中教学音乐老师及相关领导等能够重视起来，确保高中音乐音乐赏析教学手段的专业性。

2.2学生音乐基础较差

在高中音乐音乐赏析教学中，存在着教师对于音乐赏析教学存在误区的问题。音乐赏析教学虽然不如教师真正现在讲台上授课更有利于学生掌握知识，但是在高中音乐教学中，音乐赏析教学却起到了极好的辅助作用，不仅是学生对于音乐学习的有效预习，更是学生对于音乐学习的重点复习。

3.高中音乐教育中生本教学的有效策略

3.1提升教师音乐水平，打造专业音乐教学

关于高中的音乐教学可以这样说，根据自身多年累积的经验高中音乐教学已经形成了一套成熟的音乐教学体系，从学生的音乐入门功课到后期提高学生的音乐学习能力等等，一套具有自身特色的完整的音乐教学方案。而音乐赏析的引进也就会给高中音乐传统的教学方式造成冲击，这就需要高中音乐教师在音乐教学工作的开展中，能够结合音乐赏析教学的特色，从高中音乐的传统教学体系入手，将二者有机的组合在一起，既能够保证教学方案的完整，又能够确保学生在接受音乐教学时能够保持自身的实际操作能力，从而提高音乐教师自身的音乐赏析教学能力，确保高中音乐音乐赏析教学的顺利开展。

3.2培养学生音乐基础，营造积极教学氛围

在培养学生的音乐基础上，也是值得高中生和教师重视的。在课上学习知识点后，高中生对于学习的知识点也都有了新的心得和体会，对于课堂上学习的知识点也都能够更深层次的接受和领会，在更深层次的理解中对于学习的知识点也就有了新的疑问：为什么自己在课前预习中所理解的知识点含义和老师讲解以及其他的同学有出入呢？自己善于总结归纳，将知识点真正的消化理解，将课堂上所学的是点点由挂在嘴上和同学们讨论到自己记在心中，灵活的运用于以后的音乐学习中。例如：在高中生学习莫扎特时，高中生在课前已经自己已经简单了解了一次，在课上又经过老师讲解和同学讨论重新学习了一次，而在复习中，就需要高中生自主的归纳总结，莫扎特的音乐魅力等究竟何在？他对我的音乐启迪是什么？，从而确保了自身扎实的音乐基础，营造了积极的教学氛围。

总结

总而言之，在高中音樂的教学中音乐赏析教学实施的过程中，针对在高中音乐中应用音乐赏析教学的问题已经被提上重要议事日程，许多教育专家、学者也在积极的讨论与研究，寻求培养学生音乐赏析的更加高效的途径。

[ 参 考 文 献 ]

[1]徐显辉.高中声乐教学面临问题及应对策略[J].通俗歌曲，2016（05）.

[2]刘思丝.分析高中声乐教育中的情感培养[J].通俗歌曲，2015（12）.

[3]张伟.浅谈高中声乐教学中的创新教育[J].才智，2014（19）.