提升教师幸福指数的几点做法

周兰梅

“虽然辛苦，我却感到很充实很快乐！”这是一学年结束后，我和教师单独沟通时听到最多的一句话。我园66名教师中公办教师16名，其他均为非公办教师，在工资不可能大幅度增加而非公办教师又占主流的情况下，我园通过以下举措努力提高教师的职业幸福指数。

一、善听师声

工作中，我注意激励教师参与园务管理，及时采纳他们的合理意见和建议。例如：我就幼儿园水池和饲养角的设置在QQ群里广泛征求意见。首先表达观点的是两位非公办老教师，我惊喜于她们强烈的主人翁意识，发了两个名为“奖励发言的刘老师徐老师”小小红包，让发言的两位老师感受到尊重。待积极发言成为一种习惯，红包悄然而退，教师真正体会到思维碰撞、当家做主人的幸福与快乐。又如，有一天我听到教师们在议论：“夏天站着吃饭太热了，有凳子坐就好了。”想到教师们一直挤在食堂狭小的操作间就餐，工作忙碌、地滑天热让人烦躁没有胃口，于是我和行政、后勤一起找地方、买桌椅。两天后教师们走进新的午餐地点，坐在圆桌边享受着空调就餐时，油然发出惊喜的感言：“我终于能坐着吃饭了。”“这种工作是享受，多苦多累都值得！”

二、放大亮点

一是及时传播美德。比如放大老教师的爱心行为，让她们产生职业的认同感和自豪感，并成为全体教师的楷模。我园小8班有个父母离异跟爷爷奶奶一起生活的孩子，由于爷爷奶奶忙于劳作又不懂教育，导致孩子基本不发言，生活不能自理，不回应老师和同伴，不知道遵守班级的各种常规。经过班级两位老教师不离不弃的悉心照顾，第二学期末，孩子会低声说话并回应老师的点名，主动递东西给老师，自理能力明显提高。爷爷惊喜于孙子的进步，送来了锦旗。趁着入学时间，我将锦旗挂在幼儿园户外围墙上，同时在教师会上进行事迹宣传。当老师们的掌声热烈响起时，我看到了两位老教师脸上洋溢着的幸福。二是尽可能人尽其才。每个教师都有自己的特长，人尽其才，既是对教师本人的肯定，又能让全体教师受益。比如请懂保健的刘海英老师给全体教师做健康专题讲座；请黄爱萍老师做我园家长工作顾问，颁发聘书，每学期工作考评时予以加分；请喜欢跳舞的卢丽霞老师带领大家跳健身广场舞。此外，我园还将考编组、三年内新教师组、课题组、课程游戏化区域研究组等各团队领衔人的福利和责任公布出来，实施项目招标，让最合适的人在最适合的岗位上施展才干。

三、激励成长

1.伴随左右。工作中有时会因为各种创建、展示等活动造成教师临时加班，我总是和教师们并肩作战。当我参与并详细指导时，“园长，你早点回去，我们来做”，教师的话是温暖的；当我汗如雨下，和教师一起劳作时，“园长喝口水，休息一会儿”，教师们的笑容是甜蜜的……陪伴，是对教师成长的无声激励。

2.费用激励。在财务制度允许的范围内，我们想方设法挤出经费，用于报销教师专业提升的报刊、图书费用，非公办教师参加转正考试的书本费、车费，所有教师开展研究的各项材料费。同时，每学年为全体教师订阅的各种专业杂志达两万多元。

3.示范引领。除将园内所有藏书目录发QQ群外，我还根据学期研究主题在QQ群推荐各种书目。考虑到教师事情烦琐，空余时间有限，为提高工作效率，我还将整理好的电子讀书笔记发到群里，便于大家空闲时下载阅读；将手写的部分读书笔记和我认同的好书封面拍成照片，上传园群供教师参考；经常将个人经典藏书进行“群招标”，并根据教师自身发展状况推荐不同的专业图书；将发表过的文章注明发表时间及杂志名称后上传QQ群；将园内大家都做过或知道的事情整理成论文，及时发园群里，以此让大家思考：做过的事情如何整理成文，如何修改，以具体的实例引导教师撰写反思。同时，每学期为教师上示范课，并将教案发群，供大家研究参考。