低年级小学语文教科书插图分析研究

朱娇娇

摘 要：教材和课本是我们进行教学工作必须利用的重要工具，在小学语文教学中，教材的编制是非常重要的。在教材当中，拥有非常多的元素，除了文字之外，就是插图了，精美的插图可以有效提高教材的美观程度，同时，也可以利用插图来对所学的内容进行相关的解释和引导。本文中，笔者根据自己的教学经验，分析了低年级语文教科书的插图，希望对小学语文的教学有所帮助。

关键词：低年级 小学语文 教科书插图

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）12-0151-01

教科书的插图是小学语文教学中非常重要的一部分，与文字一起组成了教科书的主要部分，通过精美的插图，可以提高教科书的美观程度，同时，也对教学内容做了很好的补充，对于教学的进展是非常有帮助的。本文着眼于教科书的插图进行了阐述，并给出了一定的建议。

1 插图能够提高教材对学生的吸引力

小学生大都处于6-13岁的阶段，特别是低年级的小学生，他们刚刚走入课堂，对于语文的学习还是不够熟悉的。对于低年级的学生来说，他们掌握的汉字是不够的，所以说，学习教材的时候是有一定困难的，如果我们的教材之中只有汉字，那么，对于提高小学低年级语文教学是非常不利的。针对这种情况，我国小学语文教材中编入了非常多的插图，通过这些插图，使教科书的丰富度有了很大的提高，不再是枯燥乏味的文字教学，而是插图与文字交相辉映的图文并茂的教学形式，这样对于学生具有很强的吸引力。小学生的年龄较小，他们对于图片的敏感程度是要比文字高的，他们非常喜欢看一些插图性质的书籍，而对于文字为主要元素的书籍来说，他们就并不是那么喜欢了。我国针对低年级小学生的特点，在语文教材当中设置了很多的插图，将学生的注意力真正的吸引到了教科书当中，使教科书充满了吸引力。目前，我国语文教科书的插图当中形式还是比较丰富的，有卡通图案，有自然风景，有毛笔书法，还有简笔漫画，这些丰富多彩的形式给小学语文的教学注入了新的活力，起到的效果是非常好的，例如，在学习龟兔赛跑的故事时，在旁边插入了卡通的兔子和乌龟的图案，学生就深深地被这个卡通图案所吸引了，这样，他们就产生了对故事的兴趣，更加有助于学生的学习。所以说，在小学低年级语文教学当中，插图的作用是非常明显的，能够有效地吸引学生的注意力，让他们把精力真正地集中到教科书当中，对于教学来说是很有帮助的。

2 插图要与教学内容相互呼应

在小学低年级语文的教材当中，插图是非常重要的组成部分，除了可以吸引学生的注意力之外，对于教材内容本身的作用也是很大的。目前，几乎在每一篇课文中都会配有插图，插图的选择并不是没有理由的，而是要根据课文的内容来选择，从而与课文内容互相呼应。对于小学生来说，抓住他们的注意力是非常重要的，对于我们来说，看见一大片的文字本身就比较苦恼，就别说是学生了，所以说，这个时候插图就起到了很关键的作用，将与课文有关的插图放到文章当中，可以将大片的文字间隔开，从而减弱疲惫的感觉，同时，学生看到插图的时候，也就大体能够知道文章的主题和主要人物大体是什么，使他们产生阅读下去的积极性，这是非常重要的。如果我们选择的插图与教学内容没有任何的相关性，本身对于教学来说就没有什么帮助，也很难让学生对语文教学产生兴趣。例如，在《小蝌蚪找妈妈》这篇文章当中，我们可以在旁边配上一群可爱的小蝌蚪的插图，同时，在岸上配上一只青蛙，这样，就非常形象的表达出了教材的内容，让学生知道了这篇文章的主体是什么，对于他们后期的学习是非常有帮助的。所以说，我们在教学的过程当中，要选择确实与教学内容相关的插图，这样才能起到有效的作用。此外，我们需要注意的一点是，插图的位置和数量一定要选择好，做到恰到好处，既要保持美观，有不能影响文章的主体文字部分。

3 插图要有丰富的绘画风格和合适的色彩

低年级小学生对于色彩和绘画的敏感程度非常高，这也是我们选择插图所需要注意的关键点。有的插图可以使用工筆淡彩，这种插图大都出现于学习诗歌当中，有助于学生调节疲劳感，提升审美情趣。例如，在学习李白的《静夜思》时，适宜搭配工笔淡彩的插图，能够让学生体会到淡淡的忧伤感，同时，与教学内容也能够融为一体。此外，可以在插图当中运用一些有效的方法，像拟人和夸张的简笔画，这种插图比较诙谐幽默，而且具有很强的想象力，也是学生比较喜欢的风格。例如，在《要下雨了》这篇文章中，最后一幅插图中，小兔子在雨中奔跑的动作十分生动。同时，我们还可以采用连环画的形式来编制插图，在特定的区间安插一个插图，起到一一对应的作用，对于学生的学习来说也是非常有帮助的。除了绘画风格的变化，在插图的绘制过程中，还要选择合适的色彩，注重插图的上色效果。6至7岁的低年级学生好奇心很强，喜欢丰富绚丽的色彩，感受力很强，鲜艳的色彩有助于他们愉快地成长。在教材中，插图在色彩上不宜太浓、深、重，鲜有变化，应当注重色彩的改变。此外，需要注意的一点是，教科书中的插图不同于普通的儿童读物，其必须具有正面的教育作用，引导学生养成良好的生活习惯，塑造正确的人生观，价值观。作为一本低年级的语文课本，它的阅读对象是6至8岁的儿童，处于具体思维阶段的儿童喜欢看图画胜于识字，看图画可以引起他们对于学业的兴趣。

在低年级的语文教学中，教科书中的插画是非常重要的，与文字部分交相呼应，激发了学生的注意力和积极性，有助于他们更好的学习语文。在选择插画的时候，要选择与内容相互贴近的，这样对于教学的帮助是比较大的。