高职外贸函电试题库建设的创新与实现

江琳

摘 要：高职院校为了能够有效提升学生职业能力水平，一直在不断推进教学改革进程。外贸英语函电作为高职商务英语专业基础课程，并且在国际贸易专业内也具有重要作用。高职外贸函电课程在改革建设内，需要深入落实高职外贸函电试题库建设，为高职外贸函电专业学生提供更加丰富考试资源，帮助学生对高职外贸函电学科理论知识深入了解。与此同时，高职外贸函电还需要积极建设第二课堂，构建校内工作室，借助多种途径帮助高职学生顺利完成毕业。

关键词：高职外贸函电 试题库 建设

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）12-0030-02

1 引言

《国务院关于大力发展职业教育的决定》要求，职业教育要秉持服务为核心，以就业作为教学导向，进而落实职业教育教学工作，推动职业教育人才培养逐渐向市场方向转动，为社会输送更加先进人才。职业院校教育最终目标就是为我国社会主义现代化发展建设提供技术性人才。怎样提升高职院校学生能力，进而保证学生顺利完成毕业，这就成为高职院校在发展建设内必须解决的一个问题。试题库建设创新与实现是提升高职外贸函电学科教学质量主要手段，并且也是高职外贸函电学科教学改革重点内容。

2 课程定位

外贸英语函电实际上属于应用型专业课程，其中包含国际贸易专业及商务英语专业理论知识，理论与实践有效结合。外贸英语函电课程是以外贸业业务员工作岗位设计作为基础条件，主要是对学生外贸业务信函写作能力作为主要目的，构建学习与工作相统一教学环境，学习情境及工作情境相结合，进而提升学生职业能力，提升学生外贸信函写作、操作等能力，有效解决在今后工作内所出现的问题。外贸英语函电学科在开展内，还需要开展仿真实训及实习基地等实训课程形式，进而全面提升学生职业能力。与此同时，课程教学和职业技能考核相互融合，进而体现出高职外贸函电开放性及实用性[1]。

3 高职外贸函电试题库特征

3.1 高效性

为了能够保证高职外贸函电试题库内试卷安全性，保证学生充分利用试题库内资源，学生可以按照自身需求搜索针对性学习资源，进而满足不同学生对于个性化教学资源需求。学生在查询试题库内题目中，试题库可以自动提供学生所提供的优质题目，教师也可以对学生学习情况及时了解。

3.2 便利性

外贸函电试题库可以很方便获取有关教学资源，进而满足学生学习或者是考试需求，也可以为自动总结学生资源获取资管，了解学生喜欢收集那种类别资源，自动对学生数据统计。外贸函电试题库这种形式可以有效减少人工操作数量。

4 试题库建设现状

高职外贸函电教学改革不断落实情况之下，已经为高职外贸函电试题库建设累累计了大量丰富经验，计算机技术在逐渐完善成熟情况下，为数据库建设提供有效技术条件保障。现阶段，高职外贸函电基本上都属于教考相互分离情况，但是二者之间并不是完全分离，教学人员及考试命题人员相互独立存在，但是又相互合作，二者在沟通交流之后，考试命题人员按照教学人员教学计划及学生实际情况制定，完成考试试卷编制工作。考试试卷在编制完毕之后，教学人员按照考试导向对自身教学方向及教学方法进行修正。大部分高职外贸函电试题库内题目数量都属于自身应用，基本上可以满足自身应用需求，部分高职院校甚至向相同机构申请帮助。高职外贸函电试题库一旦建设完毕，教师教学负担可以有效缓解，将大部分精力都放在科研及教学工作内，即便是教考分离，学生也可以处于公平竞争环境之下，教师客观对学生评估，进而提升高职外贸函电学科教学质量[2]。

5 高职外贸函电试题库创新的紧迫性及必要性

现阶段，高职外贸函电教学改革工作正在深化落实，高职外贸函电试题库建设工作已经基本完成，但是高职外贸函电试题库依旧还存在一些问题，例如教考相互分离、题目选择不够严谨、题目组合随意、教学大纲缺乏、考试与社会相互脱节、人才实践能力低下、学生在毕业之后依旧需要重新学习英语知识等。这些问题都约束试题库优势无法充分发挥，部分高职外贸函电试题库甚至处于十分尴尬状态下。在这种大体环境之下，对高职外贸函电试题库建设的创新及实现就显得尤为重要[3]。

6 高职外贸函电试题库建设

教育制度逐渐向社会市场方向靠攏，已经成为不可争辩的事实。学校在人才培养内，需要培养社会发展所需要的人才，进而充分利用社会人才。部分学生在毕业就业之后，所掌握的英语知识无法满足实际生活需求，这也是高职外贸函电教育这么多年发展缓慢主要原因。不同用人单位岗位需求不同，进而对于高职外贸函电应用重点也会存在一定差别。整体来说，高职外贸函电教学重点为写作，辅助阅读及翻译。但是高职外贸函电教学活动实际开展内，测试难易程度存在一定差别，和重点顺序之间存在较大差别。在这种实际情况之下，试题作为教学活动导向，也需要进行创新及调整，进而有效满足市场对于人才培养需求[4]。

7 试题库创建的相关程序

7.1 试题大纲设计

高职外贸函电试题库在刚开始建设前期，必须具有整体性文件，整体复杂高职外贸函电试题库建设职责，引导高职外贸函电试题库建设工作开展。

7.2 选题

正常情况下，高职外贸函电试题库内题目选择中，需要兼顾课内及课外。试题库在刚开始构建内，需要按照高职院校实际情况，并且与高职外贸函电学科实际情况相结合，进而保证课内及课外题目比例科学合理。一般情况下，高职外贸函电试题库选题需要遵守以下准则：学生自身素质要是较高，可以适当增加试题库内课外题目比例，在提升学生专业能力情况下，拓宽学生视野，增加知识了解数量，推动学生进一步发展建设。学生整体素质要是较低，就需要适当提升试题库内课内题目比例，以教材作为核心，提升试题库导向性作用，保证学生可以集中完成复习，在有限时间内完成知识点学习。

7.3 题目测试

题目在正式进入到高职外贸函电试题库之前，都需要经过多次样本测试。题目测试内，主要选择一定数量受试者，进而对题目进行测试，对题目进行精确检验测试。题目难度较高或者是较低，应该立即删除。主要原因是由于题目测试内，难度过高及过低题目无法精确判断学生实际学习能力。

7.4 入库

题目在进入试题库，必须经过专业人员对题目进行全面细致审查，进而保证试题库内题目并不存在任何歧义，保证题目答案唯一及正确，排除出现其他答案可能性。

7.5 系统测试

高职外贸函电试题库在设计内，需要按照高职外贸函数现阶段及今后发展实际情况应用，设计人员一旦发现高职外贸函电试题库出现设计不合理情况，就必须及时对试题库进行更正修改。

7.6 组卷

教师在组卷操作内，需要增加试题库與教学大纲之间的结合。按照教学大纲内容，客观选择题目类型，保证不同类型题目比例科学合理。试题库题目在确认之后，需要保证试题库题目稳定性。进而方便考试考核评价题目及教学质量，找到学生在学习上所存在的差距，对教学方案内容修正[5]。

8 结语

简而言之，高职外贸函电试题库建设可以有效提升课程教学质量，高职外贸函电试题库稳定性，保证学生在学习内具有章法，明确学习目标。教师也可以借助试题库修改自身教学方向，学生客观真正认识自身学习问题，对学习手段及方向完善改进。为了能够充分发挥出高职外贸函电试题库优势，需要不断对试题库进行创新。

参考文献：

[1] 王星远.高职外贸英语函电教材建设与教学有效性研究[J].浙江工贸职业技术学院学报，2012，04：38-40.

[2] 赵哲.CBE/DACUM模式在高职外贸文书写作与函电课程建设中的应用探索[J].科技视界，2015，13：202+210.

[3] 唐剑锋.高职院校外贸函电课程教学团队的建设[J].商业文化（上半月），2011，03：251.

[4] 马丽华，董丽娜.加强课程建设实现高职学生毕业与就业无缝对接——以外贸英语函电课程为例[J].河北软件职业技术学院学报，2013，01：41-43.

[5] 唐烨瑶.谈高职高专外贸英文函电项目化教材改革与建设[J].成都纺织高等专科学校学报，2013，03：58-61.