浅谈合作学习在高中语文教学中的应用

冯静

合作学习主要是以学生为核心的教学活动，通过小组之间的互相协作、互相帮助，最终完成学习任务。在现代教学过程中，很多教师都喜欢采用这种教学方式，因为它是一种富有创造性和激励性的学习方式，可以让学生更快地融入到课堂学习中，将被动学习变为主动学习。再加上语文本身就是有着丰厚文化的一门学科，很多知识的学习仅仅靠学生自己是远远不够的，必须依靠小组之间合作学习。当然，在开展小组合作学习的过程中，教师要做好引导，协助学生高效地完成教学目标，让学生在快乐中学习，进而提高教学效率。下面我将根据我的教学经验简单谈几点合作学习在语文教学中的应用策略。

一、教师要积极转变角色，改变传统教学方式

我们都知道，在传统的教学过程中，教师是整个课堂的主角，所有的课堂活动都是由教师一个人在主导，而学生只是被动地在学习，经过证明我们可以发现，这种教学方式不仅不会让学生真正学到知识，甚至还会让学生对学习失去兴趣。因此，在合作教学的模式下，教师应该转变角色，改变传统的教学观念，把课堂留给学生，教师只需要起到一个引导作用就可以，并适时参与到学生的合作交流中，让学生充分发挥自己的主观能动性。

比如，《江南的冬景》是一篇散文，作者主要是借助江南的冬景来寄托自己的情感。在授课过程中，为了让学生积极参与到课堂中来，教师可以采用提问的方式。师：请同学们仔细阅读课文内容，小组之间进行合作，讨论以下几个问题。1.在《江南的冬景》中，我们感受到，作者心目中的江南冬天很好，阅读之后，你能够用哪些具体的词语来替换这个“好”字？2.作者笔下的“江南”主要指哪些地方？3.为了突出江南冬天的美好，作者作了哪些比较？通过这些比较，作者写出了江南冬景的哪些主要特征？4.在做完以上阅读思考之后，你又发现了江南冬景的哪些美妙所在？学生讨论，厘清思路。并派出一名学生进行发言。通过这样的形式，让学生们充分融入到课堂的学习中，通过小组之间的相互合作来解决相应的问题，这样不仅可以提高学生的合作交流能力，还能增进学生之间的感情，以便更好地投入到学习当中。

二、合作学习内容不仅在课堂，还要延伸到课前预习和课后复习

在高中语文的教学过程中，我们应该学会引导学生自主地进行课前预习和课后复习。有人肯定会说：“语文也需要预习和复习吗？语文是一门很简单的学科，根本不需要花太多的时间去学习。”其实，这种思想是错误的。学生所学习的任何一门学科都需要做好预习和复习工作。尤其是当教师采用合作学习的时候，如果学生不提前做好预习工作，当教师布置学习任务后，一些学生就会显得不知所措，没有办法投入到学习过程中，有的学生注意力不集中，很容易跑题，或者在课堂中干脆和同学们一起聊天，这样就浪费了大量的学习时间，失去了合作学习的意义。因此，要想在课堂中顺利开展合作学习，就需要学生在课前做好相应的预习工作，当教师讲解完了之后，也要做好相应的复习工作，掌握相关内容，以更好地投入到新的学习当中。

比如，《假如给我三天光明（节选）》一文，这是海伦·凯勒的一篇非常著名的文章。 马克·吐温说过，19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。身残志坚的海伦·凯勒不仅以她的人格而且以她的作品，影响了一代又一代人。海伦·凯勒在常人难以想象的困境中，发出了生命的最强音。因此，如果想讓学生对这篇文章了解得更加深刻，首先学生应该对海伦的故事有所了解。这就需要学生在课前做好预习工作，这样在课堂中进行小组交流的时候，才会有话题谈。然后再对这篇文章进行整体的感知。为了让学生对这篇文章理解得更加深刻，教师在课后还可以给学生布置这样的作业：请同学们设身处地地设想一下，假如我们遭到了不幸，我们将会有怎样的心情和态度呢？要真实地反映自己的想法，请以“在我失去了 的时候”为题，写一篇文章。

三、立足高中语文教学实际，运用多种合作学习方法

通过对高中语文课本的研究我们发现，高中语文教学不同于初中，高中语文教学总结的多，学习的少，理解的多，记忆的少。因此，教师在利用合作模式进行教学的时候，就应该开动脑筋运用多种教学方法。我在教学过程中经常采用的方法有：通过“创设情境”让学生进行合作，“竞赛”的形式让学生进行合作，通过“做游戏”的方式让学生进行合作等。这些方法在实际应用中也起到了很好的效果。

比如，《阿房宫赋》一文，这是一篇古文，对于高中生来说，古文的学习属于特别难的一部分，在文章中会遇到很多生字、词等。为了让学生更快地掌握，这时教师就可以采用小组之间竞赛的方法，将班里的学生进行分组，每个小组5-6个人，并借助多媒体技术，将需要掌握的字、词、义展现在课件中，看哪个小组答对的最多，并给予相应的奖励。通过这样竞赛的方式，不仅可以让学生快速掌握字词，还可以培养学生之间相互协作的能力。

总而言之，高中语文教学一直是高中教学中的重点和难点，经过多年的教学总结发现，在高中语文教学课堂中采用合作学习的方式是非常有必要的，它不仅可以提高语文课堂的教学效率，激发学生的学习兴趣，而且对于培养学生之间的合作交流能力也是非常有帮助的。

作者简介：江苏省盐城市第一中学语文教师。endprint