用田家炳精神引领学生成长

耿玉峰

田家炳先生曾說：“学校教育的本质是教学生做人，而后是做个有文化的人，最高境界是做个好人。”做好人，是需要引领的。下面，我就多年来所带田家炳班的实践，谈谈我的一些想法和做法。

一、用田家炳精神铸造班级的核心价值

田家炳，是符号，是思想的符号、道德的符号和精神的符号；田家炳，是标志，是高贵的标志、幸福的标志和文化的标志；田家炳，是温暖，是人生的温暖、社会的温暖和世界的温暖。“与仁者居则仁，与善者伍则善”；与仁善者相约，那便是人生的美好。

正缘于此，我校的田家炳班，以田家炳先生的名字命名，以田家炳先生为精神导师；我校的田家炳班，以“信仰、仁爱、责任、创造”的田家炳精神为班级精神，以“自强不息，己立立人”的智慧为班训；我校的田家炳班，以“勤、诚、俭、朴、爱”的传统美德为班级道德观，以“德才兼修，华实并茂，为善最乐，爱国爱民”的田家炳寄语为学生培养目标。田家炳先生为我班题写的“团结奋斗，顽强拼搏，坚持不懈，勇攀高峰”成为我们的座右铭。

走进我们的教室，举目有高度，立足有深度，俯仰有亮度，体察有温度，无论从哪个角度去考虑，我们班级营造出来的都是文化的维度。闻善言、居善境者久之，田家炳箴言，便成了我们的行动指南；田家炳精神，便成了我们的核心价值观。

二、用田家炳精神打造班级的主体文化

文化，是班级的DNA，是流淌在这个集体肌体里的共同血液。走在属于自己的文化里，我们才会有文化上的自信。有自信地行走，路才会宽，天才会蓝，人才会好。在这方面，我们的实践证明了我们的正确性。回顾我们的实践，我们的心里是有甜美的。

《田家炳颂》是属于我们班的班歌，又是属于我们整个学校的歌，甚至是属于社会的歌。在歌词中，有老师的因素，有学生的因素，也有学校领导的因素，还有广大学生家长们的因素。“浩瀚夜空，有一颗星，好像点亮了一盏灯。一颗星星一片光，群星灿烂照夜空，一颗星星一片光，群星灿烂照夜空。啊，田家炳，您是天上一颗星，一颗星，啊，田家炳，兴学助教留美名，留美名。 浩瀚夜空，有一颗星，好像点亮了一盏灯。一颗星星一片光，群星灿烂照夜空，一颗星星一片光，群星灿烂照夜空。啊，田家炳，您是天上一颗星，一颗星，啊，田家炳，爱国爱民留美名，留美名。”

因田先生讲求质朴和奉献，所以，我们的班歌也绝不奢华，经过多次的修改和论证，我们的旋律便产生了。这旋律，让歌词飞扬起来，飞扬的歌词接天气、接地气，更接人气。毕业时，我的学生说：“老师，咱们的班歌，我会唱一辈子的！”

在我们的校园里，每个班都有班旗，当校园里72面班旗迎风招展的时候，我们的班旗是校园里最美的，简洁、舒展、高雅、大气。在我们的设计里，有勃勃的发展之机，有谦谦的君子之气。有的领导说：“老耿，你们的班旗很好，你们的班，一定是班旗指处，所向披靡！”

君子如兰，比德于玉。正缘于此，“君子兰”便是我们全体师生对班徽制作和班花选择的主体寓意。眼望班花，手抚班徽，田家炳先生的人格人品便鲜活在我们的心里。

在我们班的藏书中，有关田家炳先生的书就是我们心中的经典。《履仁崇义的田家炳》《德被华夏的田家炳》《名标星座的田家炳》《我的幸福人生》《爱国兴教的田家炳》《夕阳穿树补花红》，田家炳先生为班级和我本人赠送的有他亲笔签字的《泽荫神州的田家炳》以及田家炳基金会赠送的《我的幸福人生》等书籍，让我们的班级文化具有了自己的特色。

我们教室的布置，依然以田家炳精神为主题。如，我们悬挂了田家炳先生的画像，粘贴了田家炳博士的训勉辞，张挂了田家炳星的运行图，张贴了田家炳先生给我们的题词。班级文化的营造，让我们的学生在潜移默化中走近了田家炳，走进了崇高与伟大。

三、用田家炳精神引领师生向善和向前

有了深入的知，才会有高尚的行。知与行的有机结合，才会让我们的教育有自己独特的意境。

读田家炳先生的书籍，让我们的心中有暖意。这暖意，就在我们的晨读和晚读之中，就在我们的笔记和感悟之中，就在我们的报告和分享之中。

讲田家炳先生的故事，让我们的心中有敬意。这敬意，就在学生如饥似渴的目光之中，就在广大家长的口耳相传之中，就在家长微信群里火热的文字之中。关于田公的演讲，是我们幸福的演讲；关于田公的故事，是我们幸福的故事。

编田家炳先生的教材，让我们的心中有诗意。这诗意，来自于我们自己编写的《最让我感动的田家炳的故事》，来自于我们自己编写的《给我影响最深的田家炳箴言》，来自于我们自己编写的《读〈我的幸福人生〉有感》，来自于我们自己编写的《田公精神育我心》。

有了深入的行，才会有知的实践和验证。有了行与知的有机统一，我们的教育才会拥有金色的收成。

这收成，就在我们励志的行动之中。励志是一种开眼：清华北大，让我们仰望文明；长城万里，让我们体会浩荡雄风；沧海横流，让我们想到中流砥柱。

这收成，就在我们一次次奖励的强化之中。“田家炳杯”，让我们的学生捧起了道德的厚重；“田家炳星奖章”，让我们的学生戴出了智慧的光荣；“田家炳星奖状”，让我们的学生获得了进步的喜悦；“田家炳星奖品”，让我们的学生绽放了自信的笑容。

这收成，就在我们幸福快乐的奉献之中。2017年5月，我们为患上白血病的丁冉同学慷慨捐款，还自发地走上街头募捐，我班的王迪同学因此被学校评为“爱心学子”。

2016年9月，内蒙古自治区社会主义核心价值观现场会在我校召开。根据田家炳班丛悦同学在募捐活动中的突出表现而编写的《捐赠》，受到全体与会者的一致好评。

这收成，就在我们的个性培养之中。2009年12月，我班的“田歌艺术团”在中国教育电视台举办的“首届校园时代全国青少年才艺电视展演”中荣获金奖。

这收成，就在我们的公益活动之中。到特殊教育学校和小弟弟小妹妹们手拉手，让温暖传递；到敬老院里为老人们提供服务，让温暖丛生；到市民广场和南山公园拾捡垃圾，让环保强化……

作为田家炳班的班主任，我收获了感动和光荣。田家炳基金会为我们赠书，增长了我们道德的力量；2018年7月5日，田家炳基金会戴大为先生及全国部分田中的校长和我班师生共同召开的“祝福田爷爷”主题班会，体现了我们感恩的郑重；戴大为先生代表田家炳先生和基金会赠送给我们的礼物，表达了田爷爷和基金会对我们田班的高度认可和充分肯定。特别值得我们感念和铭记的就是田家炳先生在百忙之中对我们的期望和尊重。

2010年1月21日，九十岁高龄的田先生给我们亲笔写信，称赞我们“为全国田家炳中学起到带头作用”，并提出“德才兼修，华实并茂，为善最乐，爱国爱民”的希望。

2016年10月4日，九十八岁的田家炳先生为我班寄来了“团结奋斗，顽强拼搏，坚持不懈，勇攀高峰”的亲笔题词。

长期以来，我们的田家炳班之所以得到家长的拥戴、社会的认可，得到田家炳先生的高度关注和基金会的亲切关怀，是因为我和我的学生稳健地走在了“做好人”的道路之上。

大道漫远，大德无形，驰而不息，久久为功！