浅述家校沟通的几种方式

梅玲玲

班主任不仅仅是学校管理班级的实施者，也担负着协调各方面关系的职责。如师生关系，与科任老师之间的关系，与家长之间的关系等等。处理好各方面的关系，才能形成教育合力，从而事半功倍，取得最有效最优化的教育效果。但现实中我们会时常看到这样的新闻：因为批评教育学生，某某老师被家长殴打、某某老师被家长投诉、某某老师被家长联名举报等等。老师与家长的目标本来是一致的，都是希望教育好学生，使之成人成才。他们本来因该是互相支持，互相配合的伙伴关系，家长、学生应该对老师含有感激之情，为何却有那么多的矛盾事件呢？究其原因，第一，社会尊师重教风气的淡漠。现在的社会功利性较强，唯金钱论成败，而教师工资待遇都不算太高，所以社会地位整体低下，部分家长打从心里瞧不起教师。第二，有少部分教师师德低下，或是教育方法不当，时常有教师殴打学生、有偿家教、猥亵学生的新闻爆出，虽然教师队伍整体素质是很高的，但这少部分人的行为大大损害了教师队伍的声誉，再加上媒体的大肆宣扬，造成学生、家长的逆反心理和防备心理。第三，部分家长文化水平不高，法律意识淡薄，认为凡事“一闹三分理”，而有些领导或主管部门本着息事宁人的态度，挑软柿子捏，强迫教师道歉、离职等现象时有发生。第四，也是最主要的原因，教师与家长缺乏必要的沟通，双方不能换位思考，导致矛盾激化、关系紧张。这些问题都极大损坏了教师的威信，打击了教师的工作热情，更将教师放在一个弱势群体的地位，害怕与家长接触。长此以往，必将对中国的教育事业、对社会的发展产生很坏的影响。所以，作为教师，采用多渠道、多方式主动地与家长多沟通交流，处理好与家长之间的关系，形成友好合作、理解支持的良性关系尤为重要。那么我们可以通过哪些渠道和家长沟通呢？

一、家长会、家访等传统方式

家访和家长会应该是最传统也是比较常用的家校沟通方式了。这两种方式的优点是可以跟家长面对面直接交流，交换学生在家在校情况，了解学生成长的家庭背景。并针对学生问题给予适当建议。案例一、我班有个学生小刘，经常上学迟到，作业不完成，对他批评教育总是当老师面认错态度很好，保证不再犯，可屁股一转依然如我，打电话给家长也总是爷爷接电话，年纪大的人也说不出个所以然来，在班级造成很坏影响。后来去他家家访才知道，这位学生二年级就父母离异，父亲是列车员常年不在家，并且有抑郁症倾向，就算在家也是一人关在自己屋子里，从来跟他没有交流。他母亲已改嫁到远处，也管不了他。从小他就跟爷爷奶奶一起生活，虽然不缺吃少穿，但老年人溺爱孙子，且观念不同，对他学习不管不顾，晚上7点就让他早点睡觉，早上也从来都是让他睡到自然醒。家访后我知晓他的情况，针对迟到问题送给他一个闹钟，作业问题我跟各科任老师商量，只选取一些基础题让他完成，并跟孩子的爷爷奶奶达成共识，晚上看会书到9点左右才睡觉。经过一学期的调整，虽然小刘没能全部改正缺点，但整个人精神很多，对学习也有了信心。

二、短信、微信、qq、微博、校讯通等现代通讯方式

随着现代科技的发展，特别是智能手机的普及，家校沟通越来越方便，形式越来越多样。如：班级微信群、qq群、短信等，这些现代化的方式最大的优点是图文可以并茂、方便快捷。特别是一些文件或班级图片的上传，家长可随时随地了解学生在校情况。例如：在校运动会、校校园歌手大赛期间，我上传了大量的图片、视频，让家长感受到学校丰富的校園生活。在平常学习中，我会把优秀学生、进步学生的作业发给家长欣赏，让他们感受到孩子一点点的进步。看到比较好的教育文章在群里分享。就是这样点点滴滴、日积月累，家长逐渐看到了孩子的成长，教师工作的艰辛。打从心里面感激老师的付出，家校关系自然越来越好。但使用这些方式跟家长沟通时，班主任一定要注意群的管理，传播积极的健康内容，并做好少数激进家长的思想工作。

三、邀请家长走进校园参加亲子活动

现在的家长有些文化层次很高，并且多才多艺。定期让家长走进校园，充当校外辅导员的角色，可以拉近家长与学生的距离，并且让家长感受教师职业的不易与自豪。如我班有家长擅长书法的，就请来给学生上了一节书法课；有学生家长是医生，就给学生上了一节青春期生理健康课；还有家长擅长茶艺的、国学的、手工的…一学期安排几节家长辅导课，学生听课劲头很足，家长也非常愿意近距离地接触孩子，感受他们上课的状态。除了家长上课之外，还可以邀请家长参加学校的各项活动，如升旗仪式、班会课等。上学期我班开了一节感恩教育的班会课，我邀请了部分家长参加，课上孩子们回忆父母对自己的付出、对父母说出感恩的话、给父母送亲手做的礼物，很多学生和家长眼睛都湿润了。开过班会后，我跟家长们的距离自然又更近一步。

四、推荐家长读一本教育读物

几乎所有的家长都“望子成龙、望女成凤”，但家长是唯一一个不需要任何上岗证书的终身职业，所有人都必须边做边学。每学期我都会从专业角度推荐家长读一本教育类的书，渗透新的教育理念，传播好的教育方法。如：《好妈妈胜过好老师》《别和青春期的孩子较劲》，《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》……读过这些专业书籍之后，相信家长对学生会有进一步的认识，对教师的教学方法也会更理解。

总之，作为班主任，多花点心思，拓宽与家长沟通的渠道，多寻求与家长沟通的机会，能化解很多误会甚至矛盾，从而形成良好的家校关系，为学生创造一致的教育氛围，形成教育合力。最后我们一定要记住，依法执教、身正为范，以自身道德、言行架起家校沟通的桥梁，是每个班主任必备的素质。

（作者单位：江苏省苏州市相城区经济技术开发区漕湖学校）