法制教育与初中思想品德课堂的融合研究

蔡卫忠

【内容摘要】法制教育是学校思想品德教育的一个重要组成部分，让学生在这关键的成长阶段学会知法、懂法、守法、用法，真正通过学习和实践提升法制意识，树立法制观念。而思想品德课堂也成为这一教育的主要阵地，而此时教师的任务也就显而易见。

【关键词】法制 思想品德 融合 初中

初中阶段处于人生中比较典型的“叛逆期”，初中生价值观的形成受外部因素的影响比较大，成才的前提是成人，在注重科学文化学习和强身健体的同时，还要关注初中生健康人格的塑造和良好品行的培养，而这些都需要在课堂上融入法制教育。我根据自己的教学经历和法律知识学习的心得，就如何在初中思想品德课堂中融入法制教育，提出了三点建议，希望丰富思想品德学科的功能。

一、自我提高素质，渗透法制思想

初中生的价值观还处于启蒙阶段，需要教师的通力协助来进行建设，并引导学生掌握自己的行为方式，而这些都离不开教师的自我能力和素养。在教学过程中，教师要自我提高素质，做好课堂准备，及时地补充和学习最新的法律知识，并把自己形成的法制思想渗透在课堂上的教学环节，让学生感同身受，从灵魂中渗透法律，只有做到如此，学生才会主动地探求法律和生活之间的关系。

例如，在讲到思想品德教材中《尊重别人隐私，维护合法权益》一课时，会涉及到网络谣言的新问题，而鉴于网络谣言所带来的社会危害，以及承担的法律责任，我国《刑法》也进行了相应的补充。这些新的补充和规定对我们教师来说属于新事物，因此在上课之前，我必须要去翻阅相关最新资料和司法解释，才能带领学生对涉及到的法律条例进行理解。通过课前精心的备课，我了解到了“两高”出台的，关于网络谣言的新的司法解释：同一诽谤信息实际被点击、浏览次数达到五千次以上，或者被转发次数达到五百次以上的，应当认定为诽谤行为情节严重，甚至可以视社会危害程度而入刑。于是我在课堂上问学生，现在微信的使用很普遍，对于别人转发的微信图片或视频，你们是不是随手就转发出去了呢？很多同学都说随便看看，觉得有意思的就顺手转发了。在这里我提醒学生们，网络转发的图片文字和视频不一定就是真相，我们转发的内容要具备正能量，而对于涉嫌诽谤政府或其他工作人员的内容不能随意转发，否则你的行为就会构成违法，这是新的司法解释内容，大家要树立法律意识，明辨是非。

教師只有提高自身的法律素质，了解更多的法律知识，才能提供有效的教学方法，促进初中生对法律内容的理解和认知，在渗透法制思想中提供学生的思想觉悟。

二、结合社会生活，提高法律知识说服力

初中思想品德课的内容并不是纯粹的法律知识体系，因此有些法律知识过于高深，学生们受到自身阅历的局限，对法律知识不太理解，这也影响了教材中法律内容的说服力。因此教师要做到的就是如何把这些抽象的法律内容结合学生们的生活，灵活地使用教学方法，让学生们融会贯通，达到基本掌握法律知识的目的。只有结合社会生活，才能有效地进行法制教育。

例如，在思想品德教学中，我在讲到《消费者的合法权益受法律保护》一课时，可以让学生回忆在自己的课外生活中，遇到的那些需要自己去维权的事情。同学们都畅所欲言，有的说自己买衣服商家没有开发票，有的说跟妈妈上街买菜遇到了短斤缺两的现象，还跟菜贩子大吵一架；还有的买到了贴牌手机，质量得不到保证。然后我引导学生积极思考，就以上述同学所遇到的侵犯合法权益的事情如何解决，我还举了一个旅游景点附近侵犯消费者合法权益的典型案例“青岛大虾”事件，一只大虾竟然卖到了38元，骇人听闻。我让学生思考此饭店的老板侵犯了消费者的什么权利，同学们很快在教材中找到了答案。这些例子能够让学生找到相同的切身经历，自然而然就对相关《消费者权益保护法》知识有更深刻的理解。

这种生活化的教学实例，能够激发学生足够的兴趣，学生还可以从假期的旅游生活中找到类似的经历，从而在今后的生活中警醒自己，增强自我保护的能力。

三、引导学生重视，增强综合素质

重视是践行的前提和关键，教师应让学生从根本上重视法制观念的建立，在学习知识的同时，培养遵纪守法的法律意识，能够分辨违法犯法行为，在各种不良信息诱惑面前把持住自己，用自身的一言一行来维护法律的权威性。

例如，在讲到思想品德《面对诱惑，学会说“不”》一课时，我在进行教学的时候，开展了法制教育主题辩论活动，以“如何面对网络”为主题，把学生分成正方和反方两组，每方选出能言善辩的代表进行辩论，一方的任务是证明网络利大于弊；反方辩论的任务是弊大于利。整场辩论活动如火如荼，非常激烈，我这样做的目的是为了让学生加强网络相关法律的重视程度，进而让学生对网络特别是网络游戏保持一个清醒的认识，引导学生增强综合素质，规范自身的观念和行为。

活动的目的不在于活动的结果，而在于思想变化的过程，这是法制教育与思想品德课堂融合的关键，思想品德课程教育的对象应该是学生的思想，从思想的转变来指导学生行为的规范。

综上所述，法制教育要与初中思想品德课堂有机结合，这就要求教师要首先拓宽自己的法律知识面，关注司法解释的最新动向，并不断地改进教学方法，化繁为简地引导学生对法律知识进行理解，提升学生的法律素养，确保在初中的黄金时期形成正确的价值观，做遵纪守法的未来公民，教会学生正确地运用法律武器保护自身，维护自己的合法权益，初中是两极分化比较严重的时期，因此对其进行法制教育尤其重要。

（作者单位：江苏省海门市包场初级中学）