高职院校思想政治教育为导向的党建工作初探

摘 要： 对于新时代背景下的各大高职院校，其最主要的党建工作，探索和发展先进的思想政治教育模式，树立学生正确的政治观，加强学生的思想政治观念。高职院校要充分的认识到学生群体在党建工作中的重要性，在学生群体中树立起模范党员，由模范党员带动更多的学生积极发展，提高全校师生的思想政治水平。在现实教学中，高职院校要将党建工作的内容跟该校的教学目标，教学模式，教学理念等互相结合起来，不断去发展高质量的学生党员，对党建工作模式跟内容不断的创新，符合时代发展的要求。因此本文将对高职院校思想政治教育为导向的党建工作进行初探。

关键词： 高职院校；党建工作；思想政治；学生；初探

作为我国教育事业中重要的组成部分之一，高职院校的教育一直是社会重点关注的问题。尤其是党建工作方面。虽然近几年来，高职院校对于党中央的相关指示和精神指导，都进行了很好的借鉴跟落实，在学校里加强了对学生的思想政治教育。但是由于社会现实中的其他一些问题，高职院校的党建工作仍然是教育事业中国一个急需改革的方向，在教育中，仍然处于薄弱的环节。对于高职院校来说，必须将学校的思想政治教育跟党建工作互相结合起来，充分的发挥学生的主观能动性进行政治教育学习，加强学生的政治水平，这样才能全方位的落实党中央的政治要求。

1.目前高职院校党建工作存在的问题

对于目前高职院校的党建工作内容和模式来说，存在着各方各面的问题，主要分为以下三点。首先就是高职院校在进行党建工作时，仍然采用着传统的思想政治教育观念。大部分学生的思想政治水平都比较底下，很多人都没有政治觉悟，认为入不入党都无所谓，只要能够提高学习成绩，就一定能在社会中立足。对于学生这样的思想观点，学校在进行党建工作的时候，就应该创新教育模式，采用不同的方法去引导学生树立正确的政治观，对入党有更加科学正确的认识，通过对学生思想政治观念的加强，从而吸引他们入党，不断加强学校党员的凝聚力，壮大党员的规模。同时对于一些资历比较老的党建工作者，应该他们那种以成绩论英雄的观念，不能仅仅通过成绩去评判一个学生的优劣，而是应该结合学生的社会实践情况等，全方面的去评价一个学生，挑选和培养出最优秀的人才。其次就是高职院校的党员数量规模虽然近几年扩大得很快，但是党员的整体质量却没有明显的提升，对于新时期背景下的党建要求，要将党建工作提供党员的质量作为重点建设对象，因为一个高质量的党员胜过十个劣质的党员。对于在学校里那些积极入党的学生，要进行充分的培养和教育，由于大部分学生都是临近毕业的时候才可以转正为党员，因此学校党员的流失率很大，学校缺乏正式的党员人才，因此在对于学校众多的入党积极分子的培养时候，缺乏规范系统的培养模式。缺乏人才去落实各种党建工作内容。而且大部分高职院校在党员的培养过程中都出现了一个问题，就是对于党员的选拔要求很高，在入党前都会有非常严格的考察，都是入党后却缺乏系统性的教育以及监督，导致入党后的学生缺乏系统性的学习，跟入党前的思想政治观念出现了很大的差异。入党前表现积极，要求进步，入党后却表现平庸。这和入党考察教育有关。最后就是学校在进行党建工作的时候，缺乏学校跟学生之间交流的有效载体。在目前大多数高职院校的思想政治教育中，在开展党建工作时，都缺乏有效的载体。导致学校各部门之间，团委跟学生社团之间，学校跟学生之间缺乏有效的沟通，无法协调好党建工作的开展。加上党建工作的内容比较枯燥，大部分都是以学习文件为主要模式，对于学生来说，都是一件枯燥且抽象话的内容，因此党建工作在学生群体难以提高影响力。甚至有的党组织的党建工作竟然是各种娱乐活动，对于思想交流或者批评与自我批评的相关党性修养的活动反而很少见。导致很多学生无法解除到真正的党建精神内容，把党建工作当做了一种形式化活动，没有进行认真对待。

2.加强高职院校党建工作的对策

对于目前高职院校的党建工作来说，必须紧跟就业和产学研发展的趋势，对学校党建工作领域不断的进行拓展，对党建工作的模式不断的进行创新和发展，提高学生的共产主义信念。首先高职院校的党建工作必须要有载体。通俗点说要有主题。这从中央到地方无不如此。中央从先进性教育、学习实践活动、群众路线实践、三严三实专题教育到今天的“两学一做”。无不有一个主题作为载体开展的。高职院校当然也需要有载体，可以是活动、也可以是一个目标、一个项目。关于载体建设，可以说上半天。大多数出经验的高职院校党建工作，无不是载体党建。要针对学校党组织现状来开展。如果学生党员队伍本身素质不高，那么整顿基层、规范党内生活、发展高素质党员，都是可以大干特干的工作。如果党员队伍比较成熟，那可以抓理论建设，结合工作搞理论研究、文化建设（这又是一大摊工作）。如果学校学术氛围好，人际关系也比较融洽，可以搞一些红色主题的宣传活动、文化活动、群众竞赛等等，都是很实很具体的工作。

其次说到高职院校的党支部党建内容，那就是包括党建工作的开展、党员活动的开展、“三会一课”记录情况以及“两学一做”学习教育活动的开展情况等。学校党建工作需充分发挥党支部的战斗堡垒作用和先锋模范作用，把党建工作规范扎实，管理工作落实到位。观摩组对于需要完善的地方进行了有针对性地指导，学校党支部要结合学校工作实际，发挥学校优势，以推进整体工作为原则，进一步落实和强化创建措施，进一步做好基层党建工作；党建工作要继续深入，抓细、抓实，力求创新，形成学校自己的特色，以党建工作带动学校各项工作大的提升，从而带动整个学校发展；要把党建工作融入到学校教育事业发展中，让党建工作有活力、吸引力，要发挥党员先锋模范作用，提高教师师德水平，让教师有更多获得感，让老百姓满意。学校党支部要把党建工作抓实抓细，努力寻找新方法，开拓新思路，以点带面把第一初级中学各项工作做得更好，为建设新时代山水魅力新城贡献自己的力量。

最后就是学校党委每年至少专题研究一次学生党建工作，院（系）党组织每学期至少研究一次学生党建工作，学生党建工作有规划、有部署、有检查、有落实。落实专职思想政治工作人员和党务工作人员不低于全校师生人数的1%的要求，确保学生党建工作力量配置，每个院（系）至少配备1-2名专职组织员，按师生比不低于1：200的比例设置专职辅导员岗位。党支部每半年对入党积极分子进行一次考察。院（系）党组织每年對入党积极分子队伍作一次培养状况分析。坚持入党自愿原则和个别吸收原则，成熟一个，发展一个。禁止突击发展，反对“关门主义”。

结语

党建工作应围绕中心、服务大局，与学校其他工作相辅相成，这是做好党建工作的重要遵循。然而，在现实中我们常常看到，一些高职院校的党建工作还是难以真正与教学工作相辅相成，二者存在相脱离的“两张皮”现象。只抓教学工作，忽视党建工作，只会使得地方和部门的整体工作变得“肌无力”，后续业务工作的开展也会变得“不堪一击”。殊不知，党建和教学工作本是相辅相成、缺一不可的。

参考文献

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[3]张根福，朱坚.亲和力和针对性：提升高校思想政治理论课质量与水平的重要途径[J].思想理论教育导刊，2017.

作者简介：宋洋，男（1980.6--），湖南津市人，讲师，硕士，研究方向：思政教育。