浅析初中音乐教学中学生审美能力的培养

韩善文

【内容摘要】在初中教学中，学生的审美能力是学生以美的眼光看世界的基础，也是提升学生综合素养的关键，因此，提高学生的审美素养对学生而言很有必要。本文中笔者主要结合完善传统教学方式、精心挑选教学素材、注重学生审美感知、加强文化之间融合等几个方面，简要谈一谈在初中音乐教学中提升学生审美素养的策略，希望能够为大家提供一下参考建议。

【关键词】初中 音乐 审美能力 培养

音乐是学生美育教育的一个关键的平台，其对学生日常生活发展和提升学生的素质都有非常重要的意义。而在初中音乐教学阶段，提高学生的审美能力是关键。这一能力的培养，并不意味着教师要结合歌唱的模式来引导，而需要教师采用不同的教学方法引导渗透，从而达到提升教学效率的效果。综合分析后发现，在初中音乐教学中提高学生的审美能力，可以结合以下几点展开：

一、完善传统教学方式，提高音乐课堂吸引力

在初中音乐教学引导中，课堂是关键的部分，也是学生审美能力提高的关键途径。为了更好地发挥音乐课堂的美育功能，教师在引导学生的过程中，不仅仅需要综合学生的整体分析，让学生可以在这一阶段更好地理解专业性的知识，还需要全方位地引导，帮助学生在学习的过程中理解美、发现美并创造美。为了达到这些目标，在教学中，有必要通过以下途径引导学生：

1.要确定学生本体地位

在传统教学中，学生大多数都处于被动的地位，这样的情况非常不利于学生的发展。而现阶段，在初中音乐教学中，教师需要鼓励学生在学习中发表自己的观点，并结合他们个人的观点引导其自由发挥，从而激发学生的审美能力。

2.要注重师生间互动

师生之间良好的互动是营造良好氛围，提高学生学习积极性的关键。因此，平时授课中，教师需要多与学生交流沟通，了解学生的喜好和对音乐的看法。通过了解，为之后课堂授课打下基础。

二、精心选择教学的素材，丰富音乐教材内容

音乐教学中，教师一般都结合教材为依托引导，但死板的教材很难点燃学生学习的积极性，如果长时间得不到教师的重视，这将直接影响着初中音乐教学美育的效果。为了转变初中音乐教学中存在的这种情况，教师可以综合初中音乐教材，不断拓宽教学的知识面，融合不同的素材，丰富学生的鉴赏能力。在网络环境中选择的时候，教师需要综合教材的内容和授课的需求综合分析搜寻素材，由浅入深地渗透，让学生可以在课堂内容中加深对知识的理解。同时，教师还可以选择一些当代比较流行的音乐，吸引学生注意力，引起共鸣，从而调动学生积极性。

三、注重学生审美感知，提高学生的审美情趣

音乐是无形的语言，它主要以声音为表现形式，激发学生的情感，以达到美育的效果。因此，在初中教学阶段，教师可以融合素材选择等丰富学生学习的素材，激发学生的审美情趣，从而达到提升初中音乐教学质量的效果。因此可以从以下两个方面进行：

1.融合丰富素材引导

在素材选择中，教师需要整合所有的素材，对选择的内容和作品的主旨进行全方面的引导，让学生在学习中可以充分地掌握素材的内容，并将这些内容融入教学其中，同时引导学生对音乐作品进行学习，以实现思想文化的内涵，激发学生的审美情趣。

2.培养学生的审美情趣

在初中教学中，想要激发学生的审美情绪并不是容易的事情。由于学生基础不同，教学中教师就需要充分地认识到初中學生的理解能力和参悟能力等现实情况，并在此基础上将学生引进作品的情境中。在情境教学法的引导之下，让学生感受到音乐的魅力，久而久之，其审美能力也得到显著提升。

四、加强文化之间的融合，提高学生之间的认同感

音乐是一种文化，因此音乐教育也属于文化教育的一种方式。在初中教学的阶段，大多数学生接受的教育水平不同，因此他们对于音乐背后的内涵理解也不一，甚至存在着一些学生基础十分薄弱，无法充分理解音乐的内涵。因此，在这一阶段，教师需要加强音乐和其他文化之间的融合，从而提高学生的认同感，改变传统音乐教学的现状，调动学生学习的积极性。在教学中，一方面，我们需要认识到五千年历史文化的积累，让学生可以在文化中感受到音乐艺术，让学生可以在音乐艺术上表现出独具特色。因此，我们可以将音乐和文化结合起来，从而让学生可以通过中华文化的魅力，从而让学生在学习中感悟音乐的深刻内涵。另一方面，可以从音乐中汲取音乐的文化，在文化引导中加深学生对音乐的认同感。

如，在实践教学中，教师可以通过引入一些古典音乐引导学生，让学生可以在这一阶段提高自己的爱国情怀，进而增强学生对文化的理解。同时，借助这样的方式，还可以提高学生的音乐鉴赏能力。再如，教学中可以借助众多的民族中特色的音乐，在引导中加入这些作品，以拓宽学生的思维，为学生审美能力的提升提供助力。

结语

综上所述，在初中音乐教学中，想要培养学生的审美能力，需要从学生的个人素质和意志品质方面出发引导，并在之后的教学中对学生进行全面地渗透。针对在初中音乐教学阶段应该怎样培养学生的审美能力，可以通过完善传统教学模式，精心选择素材，加强文化之间的融合等多种教学方式引导，为之后的教学提供帮助。除此之外，在初中音乐教学中，希望有更多的专家和学者可以参与到这个过程中，不断分析教学效果，完善教学的方法，让学生可以在这个过程中得到良好的发展。

【参考文献】

[1]顾敏霞.浅析初中音乐教学中学生审美能力的有效培养[J].苏州教育信息化，2017（3） ：18-19.

[2]买买提艾力·毛拉肉孜.浅谈初中音乐教学中学生审美能力的培养[J].新课程（中），2017（11） ：200-200.

（作者单位：山东省枣庄市第十五中学）