小学数学综合实践课教学的探索与思考

杨金霞

摘要：社会经济的发展，带动着教育的发展。传统的教育机制已经逐渐不能满足小学生综合素质培养的需求。小学数学的教学，无论是教材还是教学方式都应该是丰富多彩的，这样才有助于培养小学生对数学的兴趣，培养其发现问题、解决问题能力以及探究问题的能力。综合实践课教学的开展，不仅实现了小学数学知识与实际生活的联系，而且对于小學生数学教学方式的丰富化、趣味化。本文从小学数学综合实践教学的特点谈起，分析了如何更好的实践教学，提高教学效率的对策。

关键词：小学数学；综合实践教学；探索；思考

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）11-0133-01

随着小学课程课改的不断深入，小学数学内容不断丰富，在原来的基础上增加了许多综合内容，成为数学新课程标准增添的亮点。综合实践课程的目的是促进数学教学活动中，小学生学习的主观能动性，促进小学生主动参与到教学活动中，变被动学习为主动学习，实现学习效率的提高。

1.小学数学综合实践教学的特点

1.1 教学的形式多样。经过改革的小学数学，综合实践内容增加了小学数学的丰富性、趣味性，既使得数学教学个性化，又能够给小学生足够的发挥空间，展现其创造性和聪明才智。这种教学形式的多样化，增加了课程的趣味性、实用性，如，教学活动中让小学生数一数学校教室的数量，计算一下课桌的面积等。在理论教学中融合实践教学，同时教师可根据实际情况，在课堂上采用表演、竞赛、游戏、观察记录等灵活多样的形式和方法增加教学吸引力。

1.2 教学素材具有很强的适用性。综合实践教学是一种提升小学教学质量的有效手段，其具有较强的实用性。综合实践教学基本是将数学的课程内容与实际生活中的一些数学问题关联在一起，培养小学生解决实际问题的能力，巩固其对基础知识的掌握。同时，数学知识与实际生活的关联，可以挖掘小学生对数学的兴趣，让数学知识的应用更加广泛。

1.3 教学具有很强的开放性。教材的设定更加注重小学生的教学体验，更加着重学生的个性发展以及创造性的培养。综合实践教学的创新性在于教学方式的丰富化，将表演、活动、竞赛带到课堂上，使得教学方式新颖，更加灵活，更具开放性，从本质上区别于传统的教学，不再只是灌输式教学。这种教学方式促进了对小学生创新性的培养，更加利于小学生形成一套紫解决问题的思维方式，学会摸索新的研究方法，帮助他们发挥自己的创造力以及想象力，给予其更多的空间。

2.加强小学数学综合实践的策略

2.1 科学选择内容，注重实践应用。数学综合实践的教学方式具有实用性、创新性，所以对于内容的选择要更加科学、更加合理，方能使得这种教学方式发挥最大效益。首先丰富多彩的教学内容更加有利于实践教学的开展，但是教学内容的选择要结合课程教学内容，贴近教学目标，让学生在实践中巩固数学知识，运用数学能力。比如，组织学生参与"日常生活中数学问题"解决，每个学生准备少量现金，让其去参与到日常生活中金钱的使用，10元钱可以买到多少铅笔，多少橡皮，多少尺子等学习用具。给小学生进行分组，在团队的基础上，去学习怎样把有限的钱进行分配，买到整个团队需要的学习用具数量，让学生知道生活中处处有数学，处处可以运用数学解决问题。

2.2 培养学生的探究能力。综合实践教学方式的运用，将传统的教学与实践课相融合，旨在培养学生发现问题、思考问题、解决问题、探究实践的能力。在解决问题过程中，培养了学生自主查阅资料、搜集资料的能力，是学习习惯的养成。在日常教学活动中，教师可以经常设置一些活动课，让学生组成学习小组，给每个小组一个课题，学习小组为单位进行课题的讨论。在作业课题的解决中，学生根据自己已有经验或者教师提供的资料，进行问题的查阅、解决、讨论。自己去图书馆搜集资料、整理资料、调查研究，最后得出结果。这种学习方式，可以使学生的综合素质得到提升，同时自己解决问题的过程中培养了探究能力，真正发挥学生的主观能动性。

2.3 实践教学中要注重方法指导。数学教学实践的主体是学生，所以教师可以给学生足够的空间，去发挥想象力。在遇到数学问题时，引导学生自己查阅资料、调研解决数学问题。虽然整个过程较多的注重学生的自主探索，但是教师应该给予学生一定的方法指导，科学、合理的方法，可以达到事倍功半的效果。在对学生的综合实践指导过程中，教师要注意方法，设计合理的解决问题的计划，逐步对学生进行引导。

2.4 注重情境创设。情境创设是综合实践教学的重要手段之一，情境的创设有利于课堂知识与实际生活的结合，吸引学生对小学数学的兴趣。值得注意的是，教师在进行教学内容设计时，考虑到教材内容的同时，要兼顾学生的年龄特点、身心发展等，所创设的情境要符合教授学生的年龄、身心发展。合适的情境创设，有利于激发学生的学习兴趣，更加自主的构建解决问题的思维，感受到学习数学的乐趣。

3.结束语

综上所述，小学数学教材的不断改进，教学方式的不断变革，都给了教育以全新的视野，为教育提供了一种创新的方式培养学生发现问题、解决问题、资料查找等能力，给学生更大的空间去发挥想象力，真正发现学习数学的乐趣。而对于小学高年级的学生，教师要多注重培养知识的运用，所以开展综合实践教学对于小学生综合能力的提高具有重要作用。

参考文献：

[1] 刘羲. 小学数学综合实践活动课的教学探讨[J]. 科普童话，2017（22）

[2] 苗慧. 新课改下小学数学实践活动课教学路径探析[J]. 考试周刊，2017（16）

[3] 李京珊. 数学综合实践课的特点与教学策略[J]. 林区教学，2017（05）