合作学习在初中英语教学中的应用

高存霞

摘要：当今时代，英语已经成为了一个十分普及的必学科目，社会对于英语能力的要求也越来越高，因此，初中阶段的英语学习是一个打基础的好时机，初中英语教学应该深刻认识到英语学习的重要性，创建针对初中生来说新颖、合适的学习方法。合作学习在国内英语教学中已经逐渐被广泛应用起来，合作学习能够提高学生的口语水平，增强学生的自信，提高学生对于英语学习的兴趣，端正学生的学习态度，最终提高英语教学的质量。因此，在初中英语教学中，加强合作学习是十分必要的，本文对合作学习在初中英语教学的应用进行分析，并且提出问题和具体的解决措施，从而完善合作学习在初中英语教学中的有效应用。

关键词：初中英语；合作学习；应用

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）11-0109-01

在现今教学建设不断前进的时代中，原有的以教师、课堂和书本为中心的教学方式已无法适应新教育的标准。而根据实际情况整改后的教育标准，由教师和学生共同形成了一种新的教学方式，即合作学习，并将这一新型教学方式充分利用到现今的英语教学中。从实验结果来看，合作学习不仅促进了我国英语教学水平的提升，还帮助学生提高了语言应用能力。

1.初中英语合作学习课堂的有益性

新课标理念下的高效课堂应该是学生自主、合作和探究学习的课堂。尤其英语教学中的合作学习应该是在学生自主学习的基础上引导学生通过老师与学生、学生与学生之间的互相帮助、合作讨论和交流，去完成学习任务的一种新型的学习与教学形式。初中英语课堂教学中引进"合作学习"，有助于加强学生的亲历性、参与性以及合作性，还能够加强学生课堂的主人翁意识，促进师生之间平等互助，增强学生对英语的感悟与体验，也能够发挥教学效果的最优化，激励师生发挥各自的英语潜能，使学生在共同的科目学习中达到互相帮助，互相提高，同时可促进师与生、生与生之间的感情交流。合作学习是在学生独立阅读理解的基础上进行的，可以运用在英语教学的方方面面，如语言点处理时的合作活动、作业时的合作活动，学生全员参与，师生互动，生生互动的水平有了较大的提高，學英语的兴趣也更加浓厚。

2.转变教学观念，提高教学质量

从传统的教学理念来看，教师是课堂上的主导者，学生跟着教师的脚步进行学习。但是当今社会，教育体制也在不断地改革创新，现如今的教育体制应该是把学生作为课堂的主体，教师起到的是一个引导学生的作用，及时了解学生的学习情况，对学生进行知识的指导。在初中英语的教学中教师要利用合作学习的方式来进一步体现学生为课堂的主题这一概念，在活跃的课堂气氛和轻松的学习氛围中帮助学生更好地掌握英语的知识体系。比如教师可以组织学生进行熟记英语单词的竞赛，让学生在游戏中记忆单词，这种教学方式比传统的由教师的一味讲授，让学生死记硬背的教学方法更能被学生接受，使学生的学习态度又被动转变为主动，更加积极地投入到学习中来从而提高教学质量和学生的英语水平。

3.合作学习在初中外语教学中的应用

3.1 在英语听写教学方面的运用。在外语教学中，英语词汇上的学习对于基础比较好的学生而言是轻而易举的事情，但对于基础较差的学生而言则造成了一定的学习阻碍。且受教学时间与人数的限制，使得老师无法针对基础较差的学生进行单独辅导。针对这样的情况，合作学习则充分体现出了自身的优势。例如，在外语词汇教学过程中，将班级学生按照基础好和差穿插的方式进行分组，并在每个小组中挑选一位基础较好的学生作为组长，再利用互助学习的方式，由小组长辅导底子较差的学生词汇发音以及平时词汇练习作业。如此一来，则可以有效解决教学时间和班级人数限制而造成的影响，并促进整个班学生英语水平的提升。

3.2 在英语口语教学方面的运用。对于学习一门语言而言，其目的是能够用于日常交流。在外语口语教学中，合作学习的优势就在于通过互助学习的方式能够调动全班学生练习口语的热情度。因此，在日常外语教学过程中，对于互助学习小组可以进行适当的调整，比如说小组成员的变动，一般情况下小组合作成员是身边的同学，合作时间久了有可能会出现不新鲜的情况。针对这样的情况，可以了解小组成员的意见后，再进行适当的人员变动，以调动整个班集体人员的活跃性。再者可以通过变换练习的方式，达到合作学习的目的，如根据课本中的话题，像采访形式的对话，组织小组成员进行情景剧表演，并让每个小组演练后上台上表演，通过像电台记者采访明星的练习方式，促进学生口语水平的提升。

4.合理安排教学内容，提高教师自身的教学水平

教师作为指导者，首先自身的素质水平直接影响着学生的学习成效，因此，现代教育对教师自身的要求也越来越高。教师应该定期参加教师培训，在教学中与经验丰富的教师进行沟通学习，吸取其他教师的教学心得和成功经验，从而提高自身的素质水平和职业修养。并且还要从学生角度出发，合理安排教学内容和组织教学活动。另一方面，教师还应该学会明白学生的心里活动，帮助那些在合作学习中不够积极主动的学生克服心理障碍，踊跃参与进来。提升了个人的整体素质才能得到学生的认可与信任，从而提高教学质量和学生的英语水平。

总之，在现今英语教学要求不断改革的时代中，新的教学标准不仅对教师的要求越来越高，对学生学习能力的要求也越来越高。因此，将互助学习的方法充分利用到英语课堂之中，是当前促进英语教学水平提升最有利的方式。通过合作学习，改变传统的教师单方面授课模式，使得学生充分融入到外语学习的环境中，从而做到真的学会，并促进我国外语教学水平的提升。

参考文献：

[1] 牛小彦.初中英语教学中合作学习的应用探究[J].学周刊，2014（20）：88.

[2] 张瑞芳.初中英语课堂教学中合作学习策略的运用研究[D].信阳师范学院，2014.