高中英语教学中如何提高学生的阅读理解能力

苏祥语

摘 要：随着世界的全球化，国际之间的交流变得越来越频繁，由于英语是世界上最流行的一门语言，作为一名中国学生，尽管英语不是母语，但为了以后更好的发展，学习英语是必不可少，而要想好好掌握好这门语言是需要付出一定代价的，在学习英语的过程中，学生容易受到汉语环境的影响。近几年来的现象表明，学生学习英语的积极性很高，风气甚浓，学习英语氛围好，如何学好英语就显得尤为重要，根据国家的教学理念，新课程改革对学生的词汇量提出了更严格的要求，对高中生来说，英语阅读在学生的英语学习中占有着极其重要的作用，阅读理解是学生在高中英语学习过程中的一个重要题型，因此提高学生的阅读理解能力就显得尤为重要。本文主要是探讨在高中英语教学中如何提高学生的阅读理解能力。

关键詞：高中英语；英语教学；阅读理解能力；提高措施

一、培养良好的阅读心理素质

近几年来，随着高考阅读理解难度的不断增加，高考试卷出现的生词越来越多，导致很大一部分学生对阅读产生了害怕感，畏惧感。这是因为学生在进行英语阅读过程中，找不到地方下手，常常举足无措，总觉得无从下手，尤其是看到很长很长的文章或者是极其复杂的句子同时，包含较多生词时，他们无法把以及所掌握的阅读技巧熟练运用。所以，一个好的阅读心理素质就显得尤为重要。在发生这种情况时，学生学生在做阅读理解题型时必须沉下心，碰到生词不要紧张，害怕，可以通过整篇文章的走向以及上下文猜。对词义进行猜测也是一种学生必须掌握阅读技巧。在阅读中出现生词是不可避免的，或许是由于语言知识欠缺而形成的的生词，也或许是设置阅读任务时的生词，考查学生推测词义的能力。猜测字词意义是尽可能的依据上下文，尽量把全文阅读完后，明白文章的大概意思时才去猜测，不要天马行空，不要恐慌。所以，教师在平时的英语教学中，应逐步把学生的阅读心理素质培养出来，让学生掌握好答题时间和技巧，既要保证准确率还有尽可能的把题做完。

二、应把课本中的阅读文本充分利用起来，对学生进行训练

课本中选取的阅读范文往往是试验多次，且有良好阅读训练效果的范文，所以，教师应把这一资源好好利用起来，应紧抓教材的阅读范文，与此同时，展开阅读理解训练，做到泛读和精读的结合。

教师在进行英语教学时，在教一篇新课文，应让学生先花费十到二十号分钟的时间对文章进行阅读浏览，同时让学生独立把文本要求要完成的阅读理解题完成好。然后再根据精读的要求，对段落进行分析，让学生自己把要用到的知识点研究以及查阅清楚，鼓励学生在课堂上讨论和提问，这样精读也全是由学生自己去研读，这样不仅有利于学生自主学习能力的提高，还能为接下来的阅读理解文章打下扎实基础。

教师在英语教学中，应利用十分钟左右的时间对学生的阅读训练进行快速引导。在学生主动阅读的基础上，再额外加五到十个的理解检测题，让学生在限制的时间再通读全文一篇，把阅读理解题完成好。然后教师通过学生的完成情况有目的性，有计划性，有针对性地对学生进行辅导。

三、积极开展课外阅读实践活动

仅仅依靠课堂教学来提高学生阅读理解能力是有限的，不足以让学生从中收获到独立阅读英语文章的基本技巧。所以，除了在课堂上快速阅读以外，教师还应积极举行课外阅读实践活动，主要是使得学生的阅读量得到增加，可以给学生提供一些短小精悍的材料，让学生每天至少在课外阅读七百个词的课本。这样不仅能使得学生的阅读量增加，同时又使得学生的知识面得以拓展。

课外阅读文章的选择直接影响着阅读理解训练的效果。教师在引导学生选择阅读课本时，应尽量选择体裁多样化的，一般来说，要包含说明文，议论文，记叙文等等，可以让学生半个月连续阅读相同体裁的课本，这样有利于学生脑海中类别概念的形成。所选择的文章题材应尽可能多样化，包括科技政治，人物传记，日常生活、社会百态，典故传说、文化史料等等，内容新尽可能丰富，形式应尽量多样化，总而言之，教师所选择的文章应可能蕴含丰富，新颖独特，内容广泛，以此来使得学生的阅读兴趣得以增强，以此来使得学生的阅读理解能力得到提高。

四、注重平时积累，提高阅读水平

在平时的训练中，学生们不仅要扩大阅读量，而且要背诵课文的精彩段落。学生们上早自习时可以自己选择感兴趣的几段反复朗读直至可以复述或背下来，如能长期坚持，必定会有大的收获。经常背课文可以增强英文语感，有了强烈的语感，阅读理解能力会不知不觉地慢慢提高。通过广泛的阅读，不仅有利于学生扩大词汇量，丰富语言，开阔视野，开拓思路，还有利于学生了解英美民族的文化背景、生活、习俗、思维习惯及英语特有的语言表达方式，从而提高阅读理解能力和英语运用能力。只要持之以恒，就一定能如愿以偿地提高英语水平。

（结尾语）：

总而言之，阅读是一个综合过程，学生的阅读理解能力的提高是一个循序渐进的过程。所以在教师在平时的阅读教学中，应尽可能遵循教学的规律，有目标，有计划，有选择，有目的，有步骤，地向学生传授阅读方法和知识，让学生的阅读理解难度和阅读速度达到有机的统一，以此来使得学生的英语阅读能力得到提高，进而为学生以后的学习以及运用英语的能力发下扎实基础。

参考文献：

[1]王军旺，王永卓.在中学英语教学中如何培养和提高学生阅读理解能力[J].中国科技信息，2012，（22）：208.

[2]冯爱群.高中英语教学中如何提高学生的阅读理解能力[J].延边教育学院学报，2009，（03）：43-45.