浅谈教学督导对高职教育教学作用的认识

褚丽歆

摘要：高职教育要适应时代的发展要求，需健全职业教育督导评估机制，加强教学督导，使高职教育步入良性发展轨道。本文在了解了教学督导特点的基础上，通过对高职教育教学的进一步分析，阐述了在高职教育教学中加强教学督导工作存在的不足以及相关的意见和措施。

关键词：教学督导；高职教育；教学

教育部关于推进高等职业教育发展的指导意见指出：当前职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节，高等职业教育在专业、课程与教材体系，教学与考试评价等方面仍然存在脱节、断层或重复现象，职业教育整体吸引力不强，为全面推进高等职业教育协调发展，需健全职业教育督导评估机制，加强教学督导，吸收企业等参加教育质量评估，探索建立职业教育第三方质量评价制度。

一、教学督导的概念和作用

1.教学督导的涵义

教学督导工作在高职教育教学中的工作流程是，首先在测评和考核标准体系的基础上，通过对高职教育教学过程的环节以及绩效的了解，再对其进行综合性的分析和评价，从而在教学工作上发挥自身的监督和指导作用。

2.对高职教育教学的作用

要想保障教育教学工作的健康发展，就必须建立科学、完善的教学督导制度。教学督导的功能主要有如下几项：

第一，监督功能。可以采取随机听课的方式，对课堂教学进行全面、综合的检查和评价，而检查的主要内容包括教师的教学态度、方法、内容以及课堂教学纪律等，并将最后评价的结果上报给学校。

第二，导向功能。从各专业的实际出发，结合老师的教授和学生的学习之间的联系，有针对性、科学性地为教学计划提出有效的意见和建议。要主动帮助一些经验不足的老师，并给予适当的引导和建议。

第三，激励功能。在检查的过程中，对于那些教学效果好、教学态度端正的教师要给予表扬和激励；反之，则要及时提出批评并给出合适的建议，从而使教学的质量得到不断的提高。

第四，信息功能。在了解和把握教学过程中相关信息的基础上，做好相关的信息分析和总结，以便在定期的会议上沟通，确定下阶段的工作计划和安排。

第五，整合功能。教学督导不仅要对教育教学经验进行总结，还应当对传统教育的不足之处进行改进，更应该推行素质教育，培养出应用型、创造型的人才。

二、教学督导应用条件的不足

通过分析高职教育教学的各环节以及实践的结果，就可以发现教学督导的应用条件存在不足，从而阻碍着教学督导工作的进行和开展。

1.思想观念的不符合

首先，高职教育的重点依然放在学生的成绩以及取得的成果上，而忽略了对学生实际能力的培养。高职教育应该脱离传统的教育质量观念，坚持以培养学生的创新能力、内在素质为教育理念，以凸显学生的职业能力为目标，从而促进学生不断发展。

高职教育教学缺乏自身的特色，不仅不能敏锐地把握单位的用人信息、紧缺的技术信息以及创新的知识信息，也缺乏对学术的探讨积极性。

教师传统教学理念的存在导致了在教学过程中依然以自己为主体，而忽视了学生的中心地位。然而，只有让学生成为教学的主导者，教师才能真正了解学生的实际情况，从而促进学生的健康发展。

2.教学观念的不适应

高职教育教学观念的不适应主要是因为教师教学内容和教学方法设计的陈旧化。教学内容安排的传统化，是因为教师无法对教材内容进行全面、深入的理解，从而导致了教学内容与学生培养目标的不适应。在教学过程中，老师的教学方式依然是以单纯的讲授为主，而不注重课堂上的沟通和互动，教学方法的陈旧会使教师工作效率停滞不前。

三、加强教学督导工作的建议

1.科学化管理与人性化管理相结合

教学督导员是对学校的教学工作进行引导、督查、评价和反馈，所以必须坚持坚持原则，才能把事情做好。又由于教学督导员必须到教学一线与教师和学生进行深入的接触，因此，良好的人际沟通是督导工作的一个关键性问题。对教师而言，要做到善询问和多倾听，主要可采取个别交谈的方式进行沟通，了解教师工作方面的困难、思想方面的困惑，以及一些生活和工作方面的要求，对一些年轻教师尤其应该这样。对学生而言，要注意态度平易近人，形式上要注意民主，方法上多用启发，可通过召开座谈会、发放情况调查表、通过网络平台等方式进行沟通。

2.设置院、系两级教学督导组织

设置院系兩级教学督导组织，有利于促进督导工作与系教学管理的的紧密结合，发挥和调动系一级组织对教学管理特别是教学质量监控管理的主动性和积极性，从而增多信息接受渠道，加快信息处理与反馈。也有利于弥补和解决院级督导组织人员不足，学科面不全等缺陷和矛盾。还可以充分发挥系对学科专业熟悉、教学经验丰富的老教师的作用，从而可以提高督导效果。

3.探索建立职业教育第三方质量评价制度

教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展中指出：完善人才培养质量保证体系，建立和完善学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织共同参与的质量评估机制，将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为人才培养质量的重要指标。职业院校是培养高素质专门性技术人才的重要基地，肩负着向特定的行业和岗位培养合格的操作技能型人才的使命，职业院校培养的人才素质的评价，其对应的行业、企业或社会组织才是最有发言权的，探索建立职业教育第三方质量评价制度，以充分体现其价值，促进高职教育的均衡发展。

四、结束语

总之，教学督导工作的加强对高职教育教学起着重要的促进作用，因此，在高职教育中要坚持教学督导与教学建设、建设管理以及教育督导相结合，在实现教学督导工作健康开展的同时，促进高职教育教学和谐持续的良性发展。

参考文献

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