信息技术翻转课堂教学模式的设计研究

李海洋

摘 要：运用翻转课堂教学模式能够激发学生学习兴趣，提升信息技术教学质量。文章从翻转课堂教学模式的主要含义，采用翻转课堂教学的必要性和翻转课堂教学模式的设计几方面对翻转课堂教学模式在信息技术教学中的应用进行研究。

关键词：信息技术；翻转课堂；教学模式；教学质量

中图分类号：G623.58 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）35-0096-01

随着信息技术的不断发展，在人们的工作与生活中，信息技术在各行各业得到了广泛的运用，推动了社会的进步与发展。因此，信息技术也成为人们必须要掌握的一项技能，而这一技能应该从小学抓起。在信息技术教学中，翻转课堂的运用有助于激发学生的学习兴趣和优化教学模式，能够有效提升教学效率。

一、翻转课堂教学模式的主要含义

在传统的课堂教学中，教师大多采取先教后学的教学模式，即教师充当教学的主体，这种教学模式存在着较多的弊端，不利于学生今后的学习与发展。随着时代的变化与发展，人们逐渐认识到这些弊端所带来的不利影响，进而探寻新的教学方法。翻转课堂是一种先学后教的教学模式，即学生通过视频来进行学习，将教师布置的作业拿到课堂上完成。采用该教学模式的目的在于培养学生的主观能动性，能够将学生的学习主体地位充分突显出来，可以转换师生的地位，能够适应学生的个性化发展，从而构建和谐的师生关系。

二、采用翻转课堂教学的必要性

（1）是信息技术课程发展的内在需求。新课改指出，教师要突破传统的教学模式，要尽可能突出学生的主体地位，加强与学生的交流与互动，要对学生能力的培养予以高度的重视。在翻转课堂教学中，课前学生从多种渠道去搜寻学习资源，从而培养学生获取信息和处理信息的能力，而这恰恰体现了信息素养培养的需求。在上课的过程中，学生有着较多的时间来与教师进行讨论，与其他同学进行合作，进而使他们对所学知识有着更加深入的了解。在信息技术大众化的发展趋势之下，人们需要学习信息技术，但是学习信息技术本身并不是特别的困难，难的是如何利用所学习的信息技术去解决实际问题，这也是信息技术教学的目的所在，而采用翻转课堂教学能够让学生学会利用信息技术去分析问题和解决问题。

（2）是教学改革与发展的需要。随着信息时代的来临，传统的人才已经越来越难以适应企业的发展需求。现如今，人们对具有创新精神的人才，具有实践能力的人才越来越重视，这也是信息技术快速发展所带来的必然趋势。信息技术所造成的问题需要通过信息技术配合教育去进行解决。然而，如何充分利用信息技术，使其能够促进教学活动的开展，也是当前广大教师急需解决的一大难题。采用翻转课堂教学模式，能够提高学生提出问题的能力和分析、解决问题的能力，可以提升他们其他各方面的素质，使学生取得更好的发展。

三、翻转课堂教学模式的设计

（1）课前设计。在课堂教学之前，教师首先要对教学目标有明确的认知，要以具体的教学目标为基础来开发相应的教学资源。此外，还需要花费一定的精力与时间去进行微视频课件的制作，然后将教学任务告诉学生，让他们能够根据所制定的教学任务来进行自主学习。为了更好地进行学习，学生可以借助互联网来搜索相应的学习资源。而教师则可以利用在线学习平台，对学生的各方面情况进行检验，如学生的学习状态、学习情况等，从而更好地把握教学的进度。而且课前学习环节，也是培养学生主动学习意识的一个重要途径，通过课前的学习，学生的自我探究能力有所提升，对他们今后的学习与发展有着重要的影响。

（2）课中设计。课中的主要任务是帮助学生解疑答惑，对学生进行指导，以增强学生对知识的运用能力。在课前学习过程中，学生可以将疑惑的地方拿到课堂之上，然后通过教师的引导或者通过小组合作学习的方式，来解决困扰自己的难题。在翻转课堂教学中，教师要对课堂的活动进行有效的组织，可以以学生所提问题的难易为根据，采取相应的教学方法，如采用小组合作教学方法，最后教师要根据学生的表現和学习成果来进行评定。

（3）课后设计。在课后，学生要将自己所学到的知识进行总结，并且要对课堂学习进行反思。在上课之前，让学生对学习内容进行自主的学习。在课堂过程中，教师对学生所提出的困惑进行解答，使学生对所学习的知识有着深入的了解。在课后，学生对所学习的知识进行总结与反思，从而更加熟练地掌握所学习的知识。

在翻转课堂教学中，课前学习最为关键，如果学生没有完成好这一环节的学习任务，则会影响后期的课堂学习。课中环节能够使学生巩固和升华课前环节所学习的知识，让学生将知识融会贯通，将所学的知识运用到实践之中。只有当学生在课前学习中掌握了基础知识技能，才能够在课堂上进行互动交流。而课后环节则是学生通过对课中以及课前环节的反思与总结，查漏补缺，以巩固所学习的内容。

四、结束语

综上所述，在信息技术教学中，采用翻转课堂教学模式能够激发学生的学习兴趣，培养他们主动学习的习惯，继而提升教学的效率。而要想充分发挥翻转课堂教学模式的作用，则需要教师从课前、课中以及课后这三个环节着手，确保各环节的教学质量。

参考文献：

[1]张妍，李云文.小学信息技术翻转课堂教学模式的设计[J].教学与管理，2014（11）.

[2]王华刚.小学信息技术翻转课堂教学模式的设计[J].西部素质教育，2016（13）.endprint