小学数学教学中培养学生创造性思维能力探究

许威

摘 要：随着我国教育事业的不断改革，教师也逐渐重视起学生的学习能力的发展，数学作为学生学习的主要科目之一，学生对于数学科目也尤为的关注，因此教师要不断创新教学方式，来提高学生的数学学习能力，教师要在教学科目中融入素质教育的观念，以学生为学习发展的主体，提高学生学习数学的主动性与积极性，本文主要阐述了关于在小学数学的教学中不断培养学生的创造性思维，提高学生在数学学习能力上的综合提高，这对于以后学生的学习与发展都产生着深远影响，培养学生良好的学习习惯，激发学生在学习上的好奇心，使学生在学习上也更加的主动积极，这对于教师的教学发展也有着积极正面的作用。

关键词：小学数学教学；创造性思维；应用探究

培养学生良好的创造性思维能力有利于促进学生对于数学学习的喜爱，同时开发学生的创造性思维对于学生学习其他知识也有着重要的促进作用，教师需要不断创新教学方式，转变以往在教学中教学形式单一，教学氛围枯燥以及忽视学生学习情况的现象，积极的转变教师的教学观念，使学生成为教学的主体，教师也要加强与学生之间的互动，促进学生创造性思维的培养，提高学生对数学学习的兴趣，这对于我国教学事业的不断发展具有促进作用。

一、 创新教学方式，培养学生创造性思维

教师要不断转变教学方式，通过积极可取的教学手法来培养学生的创造性思维能力，在学习中的思考与发现是必不可少的，因此教师在教学中要多设计一些适合学生思考创新的环节，这对于学生来说也有着重要的促进作用，同时教师在创新教学方式的同时要注意对学生思维能力的培养，使学生形成一种良好的学习习惯。

（一） 教师要在平时培养学生多思考与发现的良好习惯，这样学生在潜移默化的接受这种学习方式，学生形成这种良好的习惯也有利于培养学生的创造性思维能力，例如：教师在教学过程中可以先将一个问题提出来让大家进行解答，学生可以用多种方式解出数学答案，然后教师再对学生的答案进行综合，让学生自己来发现一种本节课要学习的新的数学理论，这样每天重复地进行，使学生形成一种逐步探索的好习惯，会促进学生思考与发现能力的进步，从而促进学生创造性思維的不断发展。

（二） 教师在教学过程中也要是学生多进行思考，培养学生的发散性思维，这样可以帮助学生在数学学习的创造性思维的培养，教师同样要注重学生对于数学基础知识的学习，因此发散性思维可以帮助学生进行举一反三的学习，例如：教师在教学过程中较为重视学生对基础知识的掌握情况，教师可以鼓励学生对一道题目的解题方法有多种，或是学生从这道题目中得出了怎样的心得，根据这些让学生在思考中不断掌握所要学习的数学知识，提高学生的数学学习能力。

（三） 教师在教学中要积极鼓励学生参加一些数学竞赛活动，这样学生不仅有动力进行数学知识的学习，同时在教师的正确指导下进行创新思维的培养，会使学生能够更加有动力进行数学创造性思维能力的培养，这种方式也避免了应试教育所带来的只是关注学生的数学考试成绩，通过这种竞赛可以使学生学习的视野更加的开阔，对于学生来说也有着积极的促进作用，有利于培养学生的创造性思维。

二、 加强师生的交流，注重教学环节的完善

教师在教学中要更加重视学生在学习中的感受以及学习上的变化，教师为了不断创新出更加适合学生学习的教学方式，就需要教师在平时要加强与学生之间的交流，同时也要完善教学当中的每一个环节，通过了解学生的学习情况来创新出更加适合培养学生创造性思维教学方式，促进学生学习能力的不断进步，同时对教师来说也有着积极的促进作用。

（一） 教师要加强平时与学生之间的交流，通过恰当的指导来促进学生对创造性思维的理解，同时也能够培养学生的创造性思维能力，例如：教师在课堂上要多一些提问的环节，鼓励学生在课堂上积极踊跃的回答问题，然后使教师通过学生对问题的看法了解学生的学习情况，同时教师也可以在平时加强与学生之间的互动，教师可以在这时候鼓励学生发现问题，思考问题。

（二） 教师同样在教学过程中也要保证学生对于知识的记忆，教师可以通过在课堂上指导学生通过画重点的方式对有用的信息进行记忆，这样能够培养学生在学习上的良好习惯。

（三） 教师要重视自己对课程的准备工作，涉及一些更加具有创新性的教学方式，并且要考虑学生从多方面视角进行学习这一方面，这样能够促进学生在学习上创造思维的更好发挥。

三、 营造良好的教学氛围，激发学生学习兴趣

教师要使学生产生学习的动机，就需要更好的创新教学方式，注重营造良好的教学氛围来激发学生的学习兴趣，学生有了学习数学的兴趣，就会更加积极的参与到学习中去，这样也有利于培养学生的创造性思维能力，同时也有利于促进学生综合学习能力的进步。

（一） 教师在教学过程中要更加重视学生的主体地位，在课堂上穿插一些趣味性数学知识可以帮助学生提高对学习数学的积极性，同时也可以活跃课堂的教学氛围，例如：教师可以通过联系生活的方式，将问题联系到学生自己的身上，学生有一定的生活体验就会引导学生的注意力，促进学生学习。

（二） 教师也可以利用多媒体技术进行教学，使用一些图片或是视频可以使学生更好地理解一些抽象的数学知识，同时也能够促进学生学习能力的提高，同时这种方式也能够带动学生的多种感官参与学习，提高学生在学习上的积极性，促进学生学习兴趣的不断提高。

（三） 教师在教学过程中要重视对学生自信心的培养，采用肯定的教学方式来促进学生学习上的积极性，促进学生对数学产生更多的学习兴趣。

总结

教学方式的不断创新，就会对学生的素质教育产生影响，小学生最重要的就是培养其学习能力以及学习习惯，这样更加有利于自身数学能力的不断提高，有利于培养学生的创造性思维能力。

参考文献：

[1] 李世萍.如何在小学数学教学中培养学生的创造力[J].考试周刊，2011，49.

[2] 刘梅.浅谈小学数学教学中的素质教育[A].萃英集——青海省教育委员会、青海省教育学会优秀教育论文集[C]，2000.

[3] 韩永胜.小学数学教学应注意培养学生的初步自学能力[J].青海教育，1995，10.endprint