浅谈成人高等教育非日语专业学士学位日语水平考试与教学

李芬

摘 要：随着社会对人才的要求越来越高，学历的要求也在逐步提升。其中，专科院校的学生多选择通过自考本科的方式获取本科学历。参加了自考本科的学生若是想顺利拿到学士学位，需参加成人本科学士学位外语水平考试。文章将结合《成人高等教育本科生学士学位日语水平考试大纲（非日语专业）》一书与《新版中日交流标准日本语》这一教材分析适应学位日语考试的教学方法。

关键词：成人高等教育；非日语专业；学士学位；自考本科

根据外语专业学生必須掌握两门以上外语的要求，大部分的专科院校都为英语专业的学生开设了第二外语。英语专业的学生若是自考本科专业且想拿到学位，则需考学位外语。以江西省成人本科学士学位外语水平考试为例，考试的语种为英语、日语、法语、俄语、德语，非英语专业考生考试语种为英语，英语专业考生考试语种为日、法、俄、德四选一。由于众多高等学校的第二外语基本开设的日语，因此，英语专业学生大部分选择考日语。

根据考试大纲，成人高等教育非日语专业学士学位日语水平考试采用笔试的方式，考试时间为120分钟、卷面总分为100分。考试试卷共分五个部分：会话技能（10分）、文字与词汇（20分）、语法（20分）、阅读理解（30分）、短文写作（20分）。从计分上看，试题由80%的客观题和20%的主观题构成，客观题均为选择题。

目前，众多高等院校二外日语课程多使用人民教育出版社出版的《新版中日交流标准日本语》这套教材，在备考学士学位日语水平考试时辅助使用高等教育出版社出版的《成人高等教育本科生学士学位日语水平考试大纲（非日语专业）》这本书。根据考试的难度，相当于至少学完《新版中日交流标准日本语》初级上下两本教材。在平时的教学上，日语教师应根据考试大纲，结合试题各部分内容把握相应的教学重点：

（1）会话技能。会话技能要求学生能够掌握最基本的日常对话，可以在生活与工作中与他人做简单的交流。本题共10道题，以问答的形式出现。《新版中日交流标准日本语》一书的常用寒暄用语以及每课的应用课文部分都有不少生活中的对话，可要求学生熟读与背诵这些常用对话。

（2）文字与词汇。根据考试大纲，要求学生掌握大概6000个左右的日语单词和惯用词组。本题共设20道题，选择读音10题、选词填空10题。《新版中日交流标准日本语》上下两册生词表的词汇总数约为2900词，距离考试大纲的要求还有一定的差距。因此，除了要求学生掌握书本上的单词以外，还得熟记考试大纲单词表中的单词。在记单词的过程中一定要培养学生良好的习惯：先写日语汉字，再标注罗马音，把汉字和罗马音连在一起记。

（3）语法。本题共有20道题，要求学生掌握最基本的日语语法。《新版中日交流标准日本语》一书在语法的编写上很有连贯性，而且各课的语法解释也非常详细，学生如果用心学习有助于他们打牢日语的语法基础。由于该书的语法基本上会在各课的基本课文中出现，所以可要求学生熟读与背诵基本课文。培养学生的日语语感，熟悉基本的助词和句型等用法。

（4）阅读理解。在整个非日语专业学士学位日语水平考试中，该部分的分值最高。阅读理解部分由2～4篇难度适中的日语文章组成，每篇文章设若干个问题，共设15个问题。在平日的学习中，教师可以把《新版中日交流标准日本语》单元末的阅读文作为阅读文本，在此基础上设置一些问题让学生去思考与练习，培养学生的阅读能力。此外，还可根据实际情况，另外选择一些难度适中的文章让学生去阅读。

（5）短文写作。根据考试大纲，写作部分要求按规定的题目写一篇250字左右（不低于220字）的日语短文。由于二外日语的课程不会单独开设写作课，因此，教师可培养学生养成用日语写日记的习惯，并且不定期地布置一些题目让学生去写日语作文。在批阅时，除了教师批阅，也可以让学生之间相互批阅，提高学生的日语应用能力。

综上所述，结合《成人高等教育本科生学士学位日语水平考试大纲（非日语专业）》一书与《新版中日交流标准日本语》这一教材，笔者分析了适应成人高等教育非日语专业学士学位日语水平考试的教学方法。由于二外日语学习者面临学习课时少、内容多的情况，因此日语教师在教学时一定要紧紧结合大纲教学，有效地提高学生的日语水平。

参考文献：

[1]陈伟平.成人高等教育学士学位外语考试的思考[J].继续教育研究，2011（12）：59-61.

[2]刘润清，韩宝成.语言测试和它的方法[M].北京：外语教学与研究出版社，2000.endprint