基于项目管理的高职机械类专业精品课程建设

随着我国高职教育水平的不断发展，社会对于机械类专业人才的要求也越来越高，为了能够培养出更多社会发展所需要的应用型人才，各级高职院校都积极开展了机械类专业精品课程的建设项目，并且对其进行了项目管理，希望通过项目管理的方式，提升高职院校精品课程项目的建设水平，推动精品课程项目的快速发展。

一、概念定义

（一）项目管理

项目管理指的是一个项目的管理者，在有限的资源条件下，通过科学的系统论方法来对这个项目的整体运行和操作步骤实施有效的管理，从项目开始提出的设计阶段，再到项目的决策阶段和实施操作阶段，最后是项目的结束阶段，都有项目管理人员的全程跟踪参与，并对整个项目进行科学的计划和组织、安排，综合各方面的资源，对项目的实施过程进行调度和管理，最终完成项目的设定目标。

（二）精品课程

精品课程式是高职教育中的重要组成部分，所谓精品课程，就是通过专业化的一流教师队伍，来开展一流的精品教学，使用先进的教学方法和教材，并且针对学生进行一流化的教学管理服务，从而打造一种精品的示范课程，通过建设专业化精品课程的方式，能够有效地提升高职院校的教学质量，促进高职教育的改革发展水平，通常精品课程会分为国家级、省级和校级三个等级。

二、基于项目管理的高职院校机械类专业精品课程建设

（一）项目建设原则

一般来说，可以将高职院校机械类专业精品课程的建设看作是一个项目，因而在建设精品课程的过程中，也要遵循项目管理的建设原则，机械类专业的课程通常都以实践性教学为主，在课程建设方面强调产学研结合发展，通过精品课程的建设来提升高职学生的创新意识和创新实践能力，使学生能够快速掌握机械行业未来的发展趋势，走在学科发展的前面。精品课程的建设周期通常为两年，在推进项目发展的过程中，要有一个循序渐进的过程，保持各阶段建设时期的稳定性，高职机械类专业精品课程的建设需要各方面进行密切的配合，由企业负责提供实践性的教学资源，由高职院校来负责统筹规划和资源整理。

（二）項目队伍建设

在组织开展精品课程项目建设之前，需要建立一个专门的高职院校机械类专业教学项目管理建设团队，也就是组织项目队伍的建设，对于项目队伍中人员的要求是很高的，要求高职精品课程项目建设人员应当具有丰富的机械类专业知识储备，还要有着丰富的实践教学经验，精品课程的建设人员最好是到企业中参与过实践机械生产培训的，同时还可以邀请国内外著名的专家来高职院校进行讲座，互相交流机械类专业精品课程项目的建设与管理经验，保证对教材内容的实时更新，促进教学形式和教学手段的多样化选择，优化精品课程的教学体系，注重对高职机械类专业学生的个性化培养，主动同企业联合建立项目实习基地。

三、高职机械类专业精品课程项目管理的实践途径

（一）构建科学的项目管理体系

1.建立精品课程项目组

在高职院校机械类专业精品课程建设的项目管理过程中，在构建科学的项目管理体系时，首先应当在高职院校内成立精品课程项目管理组，项目管理组通常是由高职院校的领导者以及机械类专业学科的教学领军组构成，近几年来，高职精品课程项目在建设过程中，逐渐朝向国际化发展的脚步迈进，打造核心项目建设团队，构建网络化的活动课程，同时制定出了相应的精品课程建设管理方法，采用专家集体评审的方式，对高职机械类专业的精品课程项目建设内容进行管理，将20多种类型的教学内容融合在一起，形成一种创新型的精品课程教学模式，要求学生在掌握一般机械设计原理和操作规律的基础上，提升对机械设计方案的优化能力以及项目决策能力。

2.设立精品课程项目管理负责人

在成立了高职院校机械类专业的精品课程建设项目管理组以后，还需要进一步对项目管理的负责人进行管理，统筹好精品课程建设项目中各部门之间的协调关系，加强项目管理负责人之间的协调沟通，这样才能够保证精品课程的建设项目能够顺利地开展和落实，由精品课程建设项目的责任人负责课程项目的具体实施步骤，同时进行项目建设的人力资源Tkb4jVWAUGVjc+zNAKPQsA==管理以及项目的资金管理，除此之外， 项目管理负责人还要对整个高职机械类专业精品课程建设的流程进行实时性的监督和管理，抓好每阶段精品课程的建设重点，定期对精品课程项目的建设情况进行审核，提高精品课程建设的项目管理质量，对发生偏离的课程项目进行修改。

3.实施精品课程项目成员管理

在对高职院校机械类专业精品课程建设项目中的成员进行管理时，需要明确的是，项目的成员主要来自高职院校内的一线指导教师，还有企业中的一线机械技术操作工人，自精品课程项目建设成立以来，一线教师技术人员的操作水平，一直都是精品课程项目建设的核心，因而在对精品课程建设项目成员进行管理的时候，也需要定期对项目的成员加强管理，比如说安排高职院校中的一线机械类专业教师到机械生产企业中去进修学习，或是到教学研究设计院中去学习，进而提高学生的实践性教学水平，开发精品课程项目成员的集体智慧，将集体智慧所创造的价值重新应用在精品课程的建设当中。

（二）设立完善的项目管理制度

1.完善项目预算制度

高职院校机械类专业精品课程项目在建设过程中，除了要构建科学的项目管理体系以外，完善的项目管理制度也是必不可少的，在精品课程项目建设的初期，应当完善项目的预算制度，对于高职机械类专业的精品课程建设来说，所需要的建设费用要比一般项目的建设费用高出许多，而且从精品课程项目的立项到项目的竣工需要很长的一段时间，在项目的实施阶段也需要投入大量的人力和财力来维持项目的运行，所以需要提出一种完善的项目预算制度，保证对精品课程项目基础设施的建设维修工作，保障精品课程项目的进展顺利，维持精品课程项目的一流教学水平。

2.完善项目分类管理制度

在高职院校机械类专业的精品课程建设中，还会对课程项目的具体种类进行分类，比如在特色化的机械类专业精品课程项目建设中，需要着重突出地方经济的发展特点，进而体现出高职院校自身的办学特色，同时也体现出机械类专业的教学特色。而在实践型精品课程的项目建设当中，主要是能够结合实际机械生产企业的发展现状来进行课程建设，将高职院校中的理论课程同企业生产中的实践性课程结合在一起，重点关注机械类专业实践性精品课程的项目建设，到教育实训基地中进行机械设计、制造以及PLC自动控制的实践练习。

3.实施项目全过程监督管理制度

为了防止高职院校精品课程项目在建设过程中出现与企业实际生产要求相偏离的现象，必须设计并实施项目的全过程监督管理制度，所谓全过程监督制度，就是要严格把控精品课程建设的所有环节，从项目的立项阶段开始，加强对精品课程项目的立项审核管理，完善项目的建设程序，在精品课程项目的建设中期，需要对项目的进展情况进行严格的把关，避免违规操作行为的发生，还可以在高职院校范围内建立机械类专业精品课程的督导小组，从而完善精品课程的督学制度，由精品课程项目管理组来负责相应的监督和管理工作。

4.健全项目创新激励机制

在完善高职院校机械类专业精品课程的项目管理制度时，还应当创新项目的激励机制，出台一些项目激励政策来激发高职院校项目管理成员和企业方面来对精品课程项目建设投入更多的精力，对于精品课程建设比较好的组织或个人给予一定的奖励，可以对高职院校机械类专业的精品建设成果进行验收，还可以在全省范围内组织精品课程的优质评选，对优秀的精品课程给予表扬和奖励，同时还会在全网范围内上传精品课程，向全社会展示精品课程项目的建设成果，衍生更多优秀的高职机械类专业精品课程出现。

综上所述，对高职院校机械类专业的精品课程进行相应的项目管理，能够有效地提升精品课程项目的建设质量，满足企业对该专业学生的人才需求，因而需要构建科学的精品课程项目管理体系以及完善的项目管理制度，进而保证高职院校内机械类专业的精品课程项目可以顺利地进行下去。（作者单位为湖南财经工业职业技术学院机电系）