大数据时代大学英语写作教学改革

孙华丽

【摘要】随着当前社会教育体系的不断完善，大学作为学生进入社会前的关键阶段，对学生的学习以及学校的教育都有着举足轻重的位置。而在国内，英语教学已经成为学生从小学到大学学习的必修课程，尤其是写作，更是学生语言运用能力的重要体现。在如今大数据技术日益普及的情境下，如何充分利用大数据的优势提升学生的英语写作水平，已经成为大学教育中一项重要的课题。本文将会从大数据的应用特征出发，探讨大数据时代下英语写作的优势，并提出相应的教学改革方案，期望能够为学生写作技能的提高提供可参考的建议。

【关键词】大数据 大学英语 写作教学改革

一、大数据时代的特点

1.用户身份具有双面性。大数据时代背景下，用户不仅是数据信息的享受者也是创造者，因此可以说用户的身份具有双面性的特征。在当前互联网技术的影响下，人们不仅可以通过互联网得到更多有价值的信息，还可以通过网络的途径发表自己的观点并创造出更多的信息，实现最终角色的转换。

2.为人们提供决策建议。大数据的应用，让人们从海量的信息中提取出有价值的内容，并以此作为未来事物发展桂林村的预测，提高使用者的决策科学性与可行性。比如，在当前互联网背景下，网站可以根据后台所获取到的人们消费喜好、消费频率等资料来进行整合分析，并有目的性的来推荐自己的产品，让网站能够更快的找到自己的目标客户，并提高产品销量，实现经济效益最大化的目标。

3.转变传统的思维方式。大数据时代背景下，人们不仅能够有更多的途径来获取新鲜的信息数据，还可以通过获取的信息来转变自身对特定领域的思维方式，让自己能够从多个角度来思考问题。比如过去传统的统计方式是通过少数抽样调查来得出结果，而在当前大数据实地下，人们开始认识到原先抽样所存在的不系统、不全面的局限性。而随着人们思维方式的转变，过去低下的工作效率会逐渐被转变，并得到较大的提升。

二、大数据时代下大学英语写作的应用

1.丰富的教学资源。在大学英语写作的教学过程中，过去传统的教育形式主要是以教师为主导，利用教材的內容来进行讲解。而当前大数据背景下，可以为学生的创作提供更多的素材，包括一系列网上专家的教育视频等，这种方式无疑是对传统授课方式的一种冲击，并让学生能够在丰富的资源中不断拓宽自身的知识面，为其写作能力的提升奠定了良好的基础。

2.写作内容有效的定位。学生在开始英语写作之前，需要对自身的文章内容有基本的构思，即做好对表达内容的定位，增强其写作的目的性。传统的写作方式中，学生对于最终的写作效果往往没有引起过多的关注，因此往往会缺少自主的思考能力，也无法得知最终写作的目的，这样久而久之，反而会打击到学生的写作积极性。而大数据时代下，学生可以不断的练习与表达自己的观点，不仅能够有效的提升自己的英语水平，也能够更加有目的性的去完成写作的构思，从根本上提升自己的写作能力。

3.更多写作方式的更新。计算机的应用对于传统纸质写作具有较大的冲击性。通过计算机以及网络系统，学生们可以实时的处理日常的文字编辑工作，甚至实现实时的共享，不仅有效的提升了自己的工作效率，对于减缓写作时的压力也有较大的帮助。此外，计算机还处于不断优化与完善的阶段，在不久的将来，大学英语中涉及的词汇、语法等都会被搜集到系统中，学生可以迅速的查找自己需要的素材，并且采取更加新颖的方式来进行写作，不仅能够减少其写作的时间，也能有效的提升其写作的内容，为自己的学习带来了较大的便利。

三、大学英语写作教学的改革策略

1.以语言应用为基础，探讨作者与文本的关系。大学英语写作教学的最终目的是为了加强学生对英语的运用能力，写作只是学生一种实现能力提升的一种方式，因此在教学过程中还需要深入的剖析写作者与阅读者之间的关系，这也是权衡学生写作水平的重要依据。在当前大数据技术大力普及的背景下，英语写作已经成为一项综合性的过程，高校的教师需要不断拓宽自身的思路，从多个角度出发来探讨新型的教学模式，并根据学生的特点选择最佳的方式进行教学，充分挖掘英语写作中的价值。

2.构建写作教学评价体系。学生写作水平的核实也离不开强大的评估体系的支撑。大数据应用的背景下，学校可以将英语写作的教学与计算机系统的应用融合在一起，构建完善的评估体系，让学生能够在完成写作之后有能够有一项实时评估写作质量的系统，不仅能够减轻教师批改的压力，也能让学生在实际的写作中及时调整写作的方向。因此，充分利用大数据时代的优势并构建良好的写作评估体系，对于提高写作英语水平有着积极的意义。

3.提高教师信息技术运用水平。大数据技术的应用不仅能够为英语教学带来便利，对于大学英语教师的计算机技术应用能力带来较大的挑战。为了更好的适应时代的发展并提升自己的教学水平，教师需要不断的更新自身的教学知识的同时也要强化对计算机系统的应用能力，突破传统模式的束缚，从网络上获取更多优秀的教学思维与教学方式，从多个领域多个角度来提升自己的教学水平。

综上所述，进入大数据时代以来，人们的生活与学习方式都产生了较大变化。而在大学英语写作的过程中也带来了巨大的便利，不仅丰富了学生们创作的素材，也为其思维的转变带来了新的途径。而作为英语写作的重要主体，大学教师也应当逐步提高自身的知识水平，充分利用大数据技术的优势，来为自己以及学生的综合写作能力的提升提供有力的支持，让学生能够在良好的学习环境中加强对英语的运用。

参考文献：

[1]刘涛.基于大数据时代的大学英语写作教学改革分析[J].电子测试，2016，（14）：79-80.endprint