以就业为导向的中职学前教育专业英语教学研究与实践

赵姝姝

【摘要】本文就中职学前教育专业英语教学现状进行了分析，我们提出了改革中职英语教学模式的有效建议：一是将就业作为英语实训教学优化的导向，二是将就业作为英语教学内容优化的主要目标，三是对教学方法加以改善，增加教学的时效性，四是注重职业就业指导，激发中职生的英语学习兴趣。

【关键词】就业导向 中职学前教育专业 英语教学

引言

世界各国经济的进一步交融，加深了世界各国人民之间交流，而作为国际通用语言的英语，也逐渐在我国掀起了一阵学习狂潮。越来越多的家长在给自己的孩子选择幼儿园的时候，都会以该幼儿园是否设有英语课程，英语教学质量是否有保障作为选择幼儿园的关键标准。中职学前教育专业，是专门培养专业水平的幼儿教师的高等教育，为了顺应当前幼儿英语教学的热潮，同时也是为了更好的提高中职学前专业教育水平，提高学前教育专业毕业生的就业率，应当从实际就业的角度出发，改善中职学前教育专业的英语教学。本文基于中职学前教育专业英语教学的现状，对中职学前教育专业英语教学进行研究和分析，并提出相关的改善意见和建议，以期提高中职学前教育专业的英语教学水平。

一、中职学前教育专业英语教学现状分析

1.学前教育的英语教材缺乏整合缺少幼教方向的针对性。中职英语教材是通用教材，我们要加强对于教材的解读，加强对教材与专业的接轨，培养学生从事学前教育学生的幼儿英语教学。建议对学前教育的学生整合教材中针对性的知识点和内容，有针对性地开设课程及辅导。适当地开设选修课、兴趣课，让真正有英语兴趣爱好的学生进行选修，他们的热情和努力，一定能够成为双语幼儿园中英语专业人才不足的有效补充。

2.英语教学内容与社会需求无法接轨。如，在中职学校学前教育专业的英语教学中，存在着英语教学内容陈旧的问题，导致实际的英语教学内容无法与社会需求接轨，影响到学生的发展。幼儿园英语教师主要需要一些能够与不会英语的幼儿能够初步让孩童进行交流的人才。但是，从目前中职学校英语教学内容的实际情况来看，很多的英语教学内容陈旧落后，其中生活英语内容较少，教师过于重视对学生词汇、语法的教学，而没有将幼儿的生活英语教学内容融入到中职英语教学中，进而严重影响到学生的长远发展，也影响到学生的市场竞争力。

二、改革中职英语教学模式的有效建议

1.将就业作为英语教学内容优化的主要目标。中职学前教育英语教学的改革，必须从就业的目的出发，对英语教学的内容加以改革。要想做到这一点，中职院校的英语教师在进行英语教学时，要将就业作为教育的新理念，指导教学工作的开展，要对英语教学的内容进行合理的调整，予以优化。在实际教学过程中，教师除了需要确保英语基础知识的教学质量外，更需要充分结合学生的兴趣爱好，根据市场实际需求，适当增加听力教学、口语教学以及读写教学等具有较强实践性的知识和内容，以充分满足社会需求量，并且教师在实际教学过程中，应该充分将专业教学与理论教学有机得结合起来，使两者有效衔接在一起。以《May I Help You？》这一课程教学为例，教师在教学时，应该鼓励并积极引导学生以两人或多人一组的方式开展对话练习，要求学生针对自己的职业特色和从事该职业时必须面对的事情来开展对话交流活动，没必要完全依赖于教材上的教学内容，这样一来，不仅可以将学生的学习兴趣和积极性充分调动起来，同时有助于培养学生的英语协调能力和沟通能力，从而提高课堂教学的有效性，实现英语教学内容与学生英语素质培养和市场需求的有效统一。

2.将就业作为英语实训教学优化的导向。英语实训教学环节的优化，必须以实现就业为主要目标，从落实就业的角度出发，对中职英语教学模式进行改革，在专业学前教育人才培养的过程中，注重英语素质的培养，提高专业人才的应用性，促进实训教学环节的合理优化。对实训教学环节进行合理优化指的是教师应该充分重视英语实践教学训练，精心安排中职英语实训教学的流程和内容，并针对英语实训教学课程的课堂教学时间进行合理适当的增加，为学生提供更多听英语、读英语以及說英语的机会。要实现这一目标，中职院校首先必须不断加大实训基地建设的经济投入，对英语教学的基础设备进行不断优化，为学生提供良好的英语学习环境，为有效提升中职英语教学质量奠定良好的基础；同时，在实际优化过程中，应该坚持从实际出发，避免各个方面的误区。比如中职学校要在学前教育专业学生当中，加强以就业为导向的英语实训或情境式实践教学。笔者曾经上过一节公开课《May I Help You？》是这样设计的：

knowledge points：

1）You know for yourself that you tend to go back to those shops where you receive friendly， efficient service and avoid those where you dont.你知道对于你自己来说，你往往会再次光顾那些服务又好又有效率的商店，而回避那些服务又差又没有效率的商店。

tend to 倾向 go back to 回到

2）expect to 预期、期待

This is the last place where I expected to meet you.

我绝没想到会在这里遇见你。

3）In addition， your boss is relying upon you to promote his/her business and keep sales high. 此外，你的老板指望你推进他的业务，保持较高的销售额。

in addition 此外

rely upon/on 依赖

4）deal with 处理

Lots of things need me to deal with in this summer.

今年夏天我有大量的事情要处理。

让学前教育专业的学生在商店购物的情境中学习英语单词，了解口语表达，感受生活实践当中需要的一些英语知识点，这对以后进行幼儿英语教学尤其是生活英语的方面有一定的启示性与实践性。

3.對教学方法加以改善，增加教学的时效性。就目前中职学生的现状而言，文化基础弱是中职学生提高学习能力和效率的最大障碍，这不仅给中职学生的进一步学习提高了难度，而且在学习的过程中，比较被动，注意力的集中也比较困难。基于这些特点，教师要改变重知识轻技能、重讲解轻实践的传统授课方式。在了解学生基础的前提下，努力营造一个轻松活泼的学习环境，设计面向全体学生、有较强可操作性、结合学生兴趣、以培养学生综合语言运用能力为目标的“教、学、做”合一的教学活动，通过模拟职场、角色扮演、游戏、热门话题讨论等灵活多样的方式，把课堂变成学生英语学习的快乐天地，让学生从被动学习转向主动学习，从被动接受知识转向主动探寻知识和锻炼能力，把“一言堂”转化成为“群言堂”，使学生真正成为课堂的主人。

4.注重职业就业指导，激发中职生的英语学习兴趣。教师要在中职英语教学中采取一定的措施，激发学生学习英语的兴趣和积极性；中职英语教育专业的课程设置要偏重实用性、方便性、简易性为主，一是不要特别增加中职学前教育专业学生的接受与学习难度；二是考核学前教育专业学生的英语学习水平要创新方法，减少应试教育带来的压力；三是重点关注学前教育专业学生将英语学习的内容能够具体应用到教学幼儿的方面上来。

三、结语

学前教育专业英语教学在我国还处于起步阶段，然而社会幼儿英语教育却是蓬勃发展，本课题从学前教育专业学生就业为导向的中职英语教学改革与实践谈起，结合中职学前教育专业英语教学的现实，分析应用性英语教学的重要性及其途径，为中职学前教育专业英语教学发展的研究提供一条行之有效的思路。

参考文献：

[1]郭一博.以就业为导向的中职学前教育专业英语教学[J].河南农业，2016，（4）：20-21.

[2]程雪.中职学前教育课程设置研究——以眉山三所职业中学为例[D].四川师范大学，2010.

[3]吴菲.浅谈以就业为导向的中职学前教育专业英语教学[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017，（18）：265.