浅论中职德育教育中的思想建设

徐向雪

摘要：目前中职教育在整个教育事业中有着不可忽视的作用，而在现实的教育中由于社会的一些因素给中职的教育带来了很大的挑战。很多家长都是以孩子年龄小，不想让孩子过早的接触社会的思想，将孩子送进中职学习，其次才是为了让孩子学一些实用技术，这就在潜意识里告诉学生，上学的目的不是为了学习而是为了混日子。从学生方面来说，认为上中职就会低人一等，就是不如别人，这是长期以来思想的一种错误认识。而归根结底想要改变学生和家长的这种观念还是需要从学生身上下工夫，因为学生是直接接受中职教育的人。

关键词：中职教育；思想建设；法律意识

在中职的教育中，最应该重视的应该是德育的教育，现在中职学校的学生中普遍存在早恋、抽烟、旷课、打架等现象，而这种现象屡禁不止，到底是什么导致了中职学生的这些违纪问题越来越严重，我想这和我们平时的教育引导有着很大的关系，作为中职的教师与普通中学教师有一定的不同，中学老师可以将重点全部扑在教学上，而对于中职的教师来说就需要一手抓学习一手抓道德教育，所以在教学中存在了一定的困难，很多教师不能够做到两者相互协调开展，所以在教育中学生的思想得不到纠正，导致问题始终得不到解决，那么我们应该如何在正常教学基础上加强学生德育方面的教育培养，下面我就将我的一些经验和看法进行简单的阐述。

一、 将思想教育融入学习中，端正学习态度

中职中所存在的问题，并非瞬间形成的，也不是一朝一夕可以解决的，这需要教师通过日常的教育学习，一点一点的进行引导。而现实教育中，德育课是非常少的，而仅有的几节德育课程也不足以达到引导效果，那么这就需要将思想教育穿插在平时的学习中去，例如：语文、自习、体育等等课程，通过穿插式的讲解让学生逐渐的能够将重点放在学习上，向学生灌输学习的重要性，让学生知道，学习无所谓学校，只要肯学，想学，在什么学校都能够学到知识，而中专所学的是更为实用的知识。正所谓“一招鲜，吃遍天”，我们既然没有非常出色的文化基础，那么我们就要努力让自己成为一个有一技之长的人，为以后升学或是立足社会打下基础。

二、 通过学习校规校纪，提高学生纪律意识

对于校规校纪的学习，我想应该每周进行一次集体性的学习，以班级或者以专业为单位，让学生知道，学校是有规矩、有纪律的。让学生明白中职学校也并不是像社会上所说的那样管理松懈，只要穿上校服，坐在教室就要遵守学校纪律。国有国法，校有校规，任何违反校规的行为都是会受到严惩。在学习校规校纪中，要以严肃认真的态度来进行，不能走形式，从教师方面就要引起足够的重视，通过营造这种严肃的学习环境，让学生知道遵守校规校纪的重要，知道什么事情是自己该做，什么是不该做的，让学生在学校能养成一个良好的学习和生活习惯。

三、 通过观看影像实例，扭转不良思想强化法律意识

对于现在中职学校出现的学生打架斗殴等违法行为，很多教师都是采用强硬的手段来处置，导致这种现象愈演愈烈，得不到治理。“凡事预则立，不预则废”，所以我认为与其在事发以后大动干戈的去处理，不如提前进行教育，防患于未然。而组织学生观看相关影像资料是最直接最能触动学生的方式，在一些青少年犯罪记录的实例中，学生能够意识

到自己的行为所存在的隐患，让学生能够看到如果不加以改正，自己的后果将会是什么样，并且能够在观看中，为学生普及法律常识，毕竟中职的学生大多都在16-19岁之间，法律意识相对来说比较淡薄，所以很多学生因为不懂法，再加上冲动、意气用事，导致自己走上犯罪的道路，给自己带来不可抹掉的污点，给家庭带来重大的损失。让学生通过观看影像产生触动，通过普及法律常识增强自身法律意识，帮助学生扭转不良思想和行为。

四、 软硬结合，引导与强制要同时进行

中职的学生年龄处于最叛逆的时期，很多事情喜欢走极端，不服管，再加上学生自身的不正确的认知，给教育带来了很大的阻碍，而在平时的引导教育中，很多教师发现学生的性格难以捉摸，用讲道理的方式来教育，学生选择不理会，而用强硬的方式来制止，则造成事情越来越严重。我认为，首先我们要根据现实进行教育引导，所谓现实就是，就事论事，因事而异，不能将所有的事情用一种方式来解决，例如：打架、抽烟、周末酗酒，这一类的事情是需要严厉制止的，因为这些事情直接的对学生的生命安全造成了威胁，需要我们用强有力的方法来进行治理。而在一些早恋、旷课之类的问题上我认为应该以说服教育为主，以早恋为例：这个时期的学生处于青春懵懂期，对于感情的认识比较模糊，感觉谈恋爱这个事情比较新鲜、好玩，所以如果強行制止的话很多学生会在私下偷偷的去谈，在我看来，这件事情最好的解决办法是，和两个人共同谈话，让学生知道，早恋这件事老师虽然理解，但绝对不会赞成。而正确的开导教育，要比强行制止让学生更能接受，要单独和女生谈话，告诉学生要提高自我保护意识，防止因为早恋问题引发的各种不良事件，给自己造成伤害，与此同时，我会将此作为教育契机，让两个人可以以正确的方式来相处，促进两个人共同学习进步。其实有时候中职学生的早恋行为并不完全是坏事，只是看我们作为教师能不能正确的引导，能不能让学生把握好自己的度。软并不是顺从，而是要以德服人，硬也不是一味的强硬，而是针对于校规、法律方面硬性规定不能姑息迁就。

解决中职学生的思想道德问题，是一个比较漫长的工程，需要每名教学职工的共同努力，相互配合，将中职学生思想道德建设抓好，抓稳，抓牢。

参考文献：

[1] 沈茂玲.案例教学法在中职德育课堂中的运用研究[D].重庆师范大学，2016.

[2] 李彦华.中职学生道德失范行为研究[D].广东技术师范学院，2016.endprint