浅谈如何使学生上体育课思想集中

章文

小学体育学科的教学与其他学科教学有一个共性，即都是通过课堂教学的形式全面贯彻党的教育方针。但体育课教学也有其特殊性，它是以身体练习的形式出现，而且基本上是在室外完成的，其空间范围要比其他学科要大得多。室外的环境远比室内要复杂得多，影响学生注意力的因素也多得多。往往天上飞的、地上跑的以及一些偶发事件都会分散学生的注意力。

兒童的最大特点是活泼好动，爱表现自己，体育课堂正是充分展现这个特点的最佳场合。对于儿童来说，他们神经系统的发育尚不完善，自控、自制能力较弱，容易兴奋，也容易疲劳。他们的有意注意时间较短，因此上课时注意力容易分散。从生理角度来分析，神经活动的兴奋过程和抑制过程是密切联系在一起的，在一定条件下可以相互转化。那么，在体育教学中怎样集中学生们的注意力，提高课堂教学效果呢？教师是课堂教学的组织者，在课堂教学中起着主导作用，课堂秩序好坏、学生注意力是否集中，关系到课堂教学能否正常进行，也关系到能否保证课堂教学质量。因此，教师就成了集中学生们注意力的关键，笔者觉得，作为一名体育教师应做到以下两点：

一、做好课前准备，让学生尽早进入学习状态

课前，教师要做好各种课前准备，包括场地布置、器材安放，都要做到井井有条。上课前2～3分钟，教师应站在操场上，等候学生，让学生树立起上体育课的意识，尽快地进入角色。教师切忌迟到，若是上课后教师姗姗来迟，或是临时去取器材、划场地，学生不见教师便会左顾右盼、嬉笑哄闹，破坏课堂气氛。这样做不仅学生注意力难以集中，而且还影响教学计划的执行。

二、科学合理安排教学，改进教学方法

教师要充分发挥主导作用，采用儿童化、游戏化、竞赛化等有效的教学手段进行教学。由浅入深、由弱到强，逐步给予新鲜的刺激，使学生的神经兴奋过程处于自然顺畅的状态。

（1）教材搭配合理、次序得当。一般，上课以后的10～15分钟是学生有意注意较为集中的时段，因此，在教学中教师尽可能做到把较单调枯燥的教材放在这个时段里完成。有一位教师在教学中先安排了跑的内容，接着是接力赛跑，学生自然很兴奋，情绪达到了高潮，而后教师又安排了推抛实心球的练习，顿时学生感到索然无味，注意力也就不能很好地集中了。科学合理地安排教学内容，就是依据儿童心理活动的规律，逐步加强对神经中枢的刺激，使儿童的兴奋不断从低级状态向高级状态提升。

（2）教学环节要紧凑，适当增强课堂教学密度。在体育课堂教学中，每一个教学环节之间的衔接要紧凑、自然，环环相扣，还要设法让全体学生都动起来，不让学生有分散注意力的机会。假如全班几十个学生围在一个沙坑跳高、跳远，那么必然是看的比动的多，学生的注意力很难集中。教师应采取其他辅助教学手段，弥补器材不足的状况，如采用循环练习法等，尽可能让绝大部分学生都动起来，既增强练习密度，又可以让学生的注意力集中起来，达到最佳的教学效果。

（3）穿插小游戏或改变练习形式，吸引学生的注意力。当学生大脑处于疲劳状态时，注意力极易分散。这时就需要调节一下，让持久兴奋的神经活动得到抑制和松弛，然后再投入学习时，就能精神饱满、精力充沛。教师通常采用的方法有穿插一些调节性的小游戏或者变换练习的形式。如在连续推抛实心球中，穿插“射门”的游戏，即让一个学生用地滚球滚入对方的胯下，并进行小组间的积分竞赛，学生们的兴趣很浓，注意力也就非常集中。这样做还可以起到调节运动强度与学生学习情绪的作用。

（4）精讲多练。课堂教学离不开教师的讲解，体育教师的讲解必须清晰响亮、简短生动、语言精练。一是要讲在点子上，言简意赅，二是要讲究说话的艺术，抑扬顿挫的声音，风趣、幽默、调侃的语言艺术等都能吸引学生的注意力。冗长、啰唆、没有激情的语言必然会引起学生的厌烦心理，影响学生的注意力。大多小学教师都有这个体会：当学生看电影时，如果电影中“对白”时间较长，学生就坐不住。体育课教学更是如此，教师讲得多，学生必然就练得少，产生不厌烦心理。一节体育课，在进行队列练习时，学生走几步，停下来，教师讲一通，再走几步，教师又让学生停下来，又讲一通，如此反复，学生明显不耐烦，注意力分散，达不到预期的教学效果。

（5）对偶发事件的处理要从容有度、应变自如。如有次上体育课报数时，一个顽皮学生突然伸直了脖子以高出别人数倍的声音报数，结果引得班上同学的哄堂大笑。体育老师却镇定地说：“刚才这个同学报数声音洪亮，口齿清楚，只是转头动作还不够正确。”结果在再次报数中，每个学生都能按照要求完成。一场可能引发注意力分散的风波就这样平息了。对于个别特殊学生的“出格”行为，教师千万不能“顶牛”，否则这节课就有彻底“砸了”的可能。对于课堂上出现的偶发事件，教师要积极引导，一般情况下，短促有力的鸣哨、连续的队列转换、快速反应的游戏等，都能迅速地从偶发事件中转移学生的注意力。

有效集中学生的注意力，起主要作用的还是教师。只要我们认真地钻研大纲、教材，了解学生生理和心理特点，讲究教学艺术，提高教学水平，那么，体育教学中学生注意力分散的问题就能降到最低限度。

（作者单位：江苏省南京市西善桥中心小学）