基于云桌面的中职操作系统配置教学应用分析——以linux Centos为例

顾少波 江苏省吴江中等专业学校

基于云桌面的中职操作系统配置教学应用分析
——以linux Centos为例

顾少波 江苏省吴江中等专业学校

在计算机网路课程的教学中，服务器操作系统配置方面的知识的实用性较强，一直以来也是中职学生教学的重点。云桌面技术的出现，为更好的实现操作系统配置的教学提供了重要的平台。

云桌面 操作系统配置 中等职业学校 教学应用

操作系统的安装、配置属于一项重要的计算机应用与操作技能，其专业性较强，但是实际上学习的周期、学习的难度、消耗的时间往往不如软件工程、网络技术等专业或者课程。从知识和技术的本身来说是极其适合于中职学校的学习的，其对于提升中等职业学校学生的就业竞争力也是有很大帮助的。在本文中选取了linux Centos计算机操作系统作为实际的例子，探究基于云桌面的技术在其安装、配置实训教学与学习中的应用。

1 关于云桌面的概述

云桌面技术是云技术、网络技术、大数据技术发展背景下有一项典型的、基于现代信息与网络技术的应用，云桌面涵盖了个人级应用及组织级的应用。云桌面可以很好的把数据空间、管理服务、系统服务等以桌面化的形式呈现在操作者面前，PC、平板、手机等设备均可作为其终端与之云服务器进行连接、交互及互操作。其中基于数据空间的云桌面，是主要通过虚拟化应用，将云端资源发布给客户端的各个操作终端，其也同样属于数据平台云操作系统。

2 基于云桌面的中等职业学校linux Centos计算机操作系统配置教学

2.1 计算机操作系统的安装、配置方面的教学

中等职业学校计算机专业的整体教育总支和目标就是为社会培养应用型人才，对于学生的技术应用能力的要求是很高的。因为中职学校计算机教学的职业指向性，独立的解决实际问题的能力显得更加的重要。计算机是一门技术性很强的学科，想要取得一定的学习成效，反复练习与的实践是必不可少的。而操作系统方面的知识更是如此，操作系统的安装、配置本身来说其难度上不如单纯的基于计算机语言的编程开发，在知识点的复杂、繁杂性与理论性方面可能与网络技术以及人工智能技术等方面还有一定的差距。但是其实用性却是不容忽视的，掌握了某一类计算机操作系统的配置的专业人才目前在社会就业中会占有绝对的优势。

当然操作系统有很多种，任何一个人都不可能面面俱到，一般情况下掌握了基本windows操作系统的配置后，很多人往往选择linux 作为其主要钻研的项目。因为社会需求较大，同时具有一定的专业技术门槛，因此linux 系统的操作与配置的技能的掌握将根据含金量。在linux 各类发行版本中Centos作为一个完全开源的项目，其具有更为可观的用户人群，对于学习、应用、教学而言Centos都是不二之选。

2.2 云桌面在计算机操作系统的配置教学中的应用

云桌面就是提供了一种虚拟化的多用户、分布式的网络应用平台，为每个用户提供了一个自己的虚拟终端主机，用户可以根据自己的需要随时的以web访问云服务器的形式登录自己的网络云空间进而与云服务器进行交互活动。云桌面极大的节省了用户硬件资源的消耗，往往用户仅仅只需要最为基本的硬件平台，就能实现和获得异性高性能、高权限的用户体验。同时云桌面的通过加密算法、保证了用户数据的安全性。通过虚拟用户主机的统一管理实现了对漏洞、病毒查杀的统一性、规范性。

在日常的实训中很多的教师、学生都会面对一个现实问题，就是实训的设备往往根本上需求。尤其是对于一些资源设备配置本来就比较之后的中职学校而言，计算机设备的老化问题十分严重，一些简单的应用还可以。但是用于目前很多大型服务器操作系统的配置实训中往往会让教师和学生很无奈：很多时候在学习和教学操作系统的配置尤其是Centos这类服务器系统的时候，实验所用的计算机往往需要安装VM等应用去搭建虚拟主机去在Windows系统的虚拟机上去运行Centos，可是这样配置的计算机往往很难实现很好的实验效果。同时不同的学生，不断的在实验用的计算机上去进行虚拟化、系统的安装、配置等也会使得实验的环境越来越乱，越来越难以管理，这样教学的成效就很难得到保证。在这样的背景下，云桌面技术的应用很好的解决了这样的实际问题，对于学生而言只需要通过现有的计算机（配置好坏其实不重要），通过连接云端服务器的形式去登录云端服务器，去在云端建立自己的实验环境。学生可以自主的云端，安装自己的Centos系统，实现各种配置的练习，不用担心自己的配置会被别人删除、弄乱等等。如在centos安装mysql的时候，常规情况下通过挂载存储，在CLI下输入yum install mysql-server就能完成mysql的安装，但是往往在物理机上安装后其他实验的学生还要去卸载尝试再次安装，这就很麻烦而且一些mysql的数据的导入导出、备份也很浪费时间，而云桌面这样的问题就很好解决了，每个学员的操作空间都是独立的，相互之间不受影响，使得配置实验更加的方便、安全。

云桌面在实现了资源的最大程度的利用的同时给予学生更多的课后练习的时间和空间。以Centos的学习为例，学生再也不用将基于Centos的实训放在学校的机房中了，学生完全可以在任何地方通过自己的终端设备连接云桌面，去实现各类Centos的操作如ftp、dhcp等网络应用的配置，在出现错误后可以随时的还原，对于重要的数据还能进行云端的备份，实现了学习的自主化与自助化。

[1]袁华兵. 基于云桌面的高校信息化建设研究[J]. 中国新通信,2016,18(11):27

[2]刘莉莉. 虚拟化桌面的研究与设计[J]. 天津市经理学院学报,2014,(01):68-69

顾少波，女，1987-，江苏吴江人，汉，本科，职称：助理讲师，研究方向:计算机网络。