地方财经院校卓越工程师计划实践

余永红，张林，毕殿杰

（安徽财经大学管理科学与工程学院，蚌埠 233030）

地方财经院校卓越工程师计划实践

余永红，张林，毕殿杰

（安徽财经大学管理科学与工程学院，蚌埠 233030）

阐述安徽财经大学计算机专业卓越工程师培养计划的指导思想、培养目标、培养方式、课程体系和教学模式、实施保障。实践效果表明，地方财经类院校卓越工程师计划的关键在于结合学校特色优势、贴近行业需求、强化专业就业竞争能力、学校层面的大力支持，以期为同类院校相近专业卓越工程师计划的实施提供借鉴。

卓越工程师；地方财经院校；培养方案

0 引言

为实现我国由工程教育大国向工程教育强国的转变，教育部陆续在部分高校中实施了“卓越工程师教育培养计划”，各省级政府根据省内高等教育的实际情况，也先后推出了各种“卓越工程师”人才培养计划，旨在通过改革试点，强力推进应用型人才培养模式改革，提高大学生创新能力、实践能力和社会适应能力，提升工程教育人才培养质量[1-2]。许多地方高校在实施卓越工程师计划过程中，也积累了丰富的实践经验，提出了很多宝贵的建议[3-6]。安徽财经大学计算机专业于2012年成功入选安徽省“卓越应用型人才培养计划”，在近几年实施卓越工程师培养的过程中，注重以完善知识结构、提高学生的工程意识与素质、强化工程实践能力为培养核心，通过不断丰富工程内涵、优化学生知识结构、强化学生素质教育、重视学生能力培养、突出学生工程实践、加强与企业合作，在培养学生工程素质方面取得了较好的成效。

1 结合财经类院校特色确定培养思路、培养目标和培养模式

地方财经类高校的工科“卓越工程师”培养相较于国家与地方重点高校，在人才培养的软、硬件方面都存在一定的差距，这要求地方财经类高校在培养工科“卓越工程师”的过程中做到定位明确、扬长避短、差别竞争、特色鲜明。

（1）总体思路。安徽财经大学是一所以经济管理为主的财经类学校，棉花检测是特色优势专业之一且与计算机专业的结合比较紧密。因此在制订“卓越应用型人才培养计划”的培养思路时，注重充分利用和发挥学校的优势资源，确定了“卓越工程师”培养的总体思路：以人才社会需求和学生事业发展为导向，以提高学生的创新能力、实践能力、工程素养和社会适应力为核心，以校企联合办学为路径，充分依托学校棉检经管类优势，立足地方经济，培养物联网环境下（主要是嵌入式开发和移动互联开发方向）的信息管理应用型工程技术人才。通过深入的教学改革与实践，以实际工程为背景，以工程技术为主线，探索适于区域与行业、特色鲜明的财经类地方高校的卓越工程师培养模式与方法，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力。（2）培养目标。以推进高素质工程应用型人才培养模式创新为目标，大力培养高素质的工程应用型人才。根据总体培养思路，确定卓越工程师计划的具体培养目标：培养适应市场需求的德、智、体全面发展，培养具有扎实的基础理论知识和专业技术技能、良好的实践实训背景，具有核心和专业能力，具有较强的专业就业竞争能力，主要从事嵌入式和移动互联网环境下的技术研发、管理和维护等工作的高素质应用型信息技术工程师。（3）培养模式。按照总体培养思路和具体培养目标的要求，合理设置课程体系，改革教学模式，实施“3+1”的校企联合培养模式。整个培养过程分为三个阶段：第一阶段完成对学生专业基础知识和基本技能的培养，通过强化数理基础模块和注重专业基础模块教学，促进学生创新思维的形成和创新方法、创新工具的掌握，让学生更早了解工程背景，为专业后续模块学习和工程能力培养打好基础。第二阶段加强与企业合作，在校企双导师指导下，基于项目驱动、案例驱动的教学和学习模式，培养学生从工程全局出发，综合运用多学科知识、各种技术和现代工程工具解决工程实际问题的能力及综合素质。第三阶段学生到企业进行项目实训和做毕业设计，通过企业项目实训和毕业设计等工程实践环节，强化学生从事工程实践所需的专业技术能力，进一步锻炼学生的工程实践能力。

2 课程体系和教学模式

地方财经类高校计算机专业“卓越工程师”的课程体系设置必须改变传统计算机专业课程体系高度概括、范围宽泛、专业知识缺乏深度、无分类细化等现状，应根据培养思路和具体培养目标有针对性地设置课程体系，强调目标明确、有一定专业深度、突出的实践实训体系、企业深度参与等特点。在广泛的社会需求和专业调研并与合作企业深度沟通的基础上，联合制订“卓越工程师培养计划”培养方案。培养方案对原计算机专业课程体系进行了较大的调整，缩减了部分理论课时，用具有一定深度的实际开发中需要的知识课程代替部分理论课程，增加了大量的实践实习环节，对学生工程实践能力进行系统训练，积累实际工作经验，增强就业竞争力。

（1）课程体系。培养方案中的课程体系包括理论课程体系和实践教学体系。理论课程体系实现对学生基础理论知识和专业技术技能的培养。主要专业课程有高级语言程序设计、面向对象程序设计、数据结构、操作系统原理、嵌入式系统与应用、计算机组成原理、计算机网络、嵌入式Linux操作系统、数据库原理等；专业拓展课程包括专业软件开发（由企业导师授课）、嵌入式Linux应用开发、Android应用开发、嵌入式Linux网络开发等课程。实践教学体系实现学生实践能力、工程素养和社会适应能力的培养，由校内实践教学环节和校外实践环节组成。校内实践教学环节由两部分构成：校内课内实践教学是在课内教学统一安排的集中实践教学任务，主要包括程序设计课程设计、数据结构课程设计、嵌入式系统课程设计、Android系统课程设计等；校内课外实践教学是学生在课外通过自主性学习与实践完成，主要包括开放实验室项目、计算机学科竞赛、社会实践与社团活动、论文、英语及计算机技术与软件专业技术资格考试、参加讲座或学术报告会等。校外实践教学环节由校企合作的企业方负责实施，主要包括职业教育、企业认知教育、项目实践、岗位实习、毕业设计等。（2）教学模式。在教学方法和教学内容上，改革传统灌输式教育为主的教学模式，改用启发式和项目驱动式教学、学生自学和团队解决问题的方式，突破现有教材体系，结合计算机对高端人才的素质需求，调整教学内容和模式，使之与企业需求接轨，以培养学生终生学习能力、实际工程解决能力、团队协作能力和工程创新能力。同时采用“走出去，请进来”的教学方式，让学生赴企业进行实训，请企业资深讲师来学校讲授专业实践课程，受到学生肯定，教学效果良好。

3 过程控制和质量保障

卓越工程师培养计划的实施涉及学校人、财、物的管理，学校各级机构和领导的支持和指导，是保证培养计划顺利实施的根本前提，本卓越工程师培养计划的实施得到学校、教务处和学院领导的高度重视，先后多次关心培养计划的组织和实施情况并给予指导，有效地推动了项目的顺利实施。卓越工程师的培养离不开高素质的工程技术型教师，针对我校计算机专业教师的实际情况，为卓越工程师班配备具有一定工程实践经验的教师担任主要专业课的教学工作。同时，采用客座教师的方式，聘请知名企业的工程技术和管理人员参与学生授课，依托合作办学企业，形成有效的校企协作教学模式。学校设立专项经费，着力推进卓越工程师培养计划相关的各项教学改革深入开展。满足支持卓越工程师培养计划专业实验室建设，支持学生进行各种课程设计和工程实践，支持校内教师到国内知名企业进行工程实训学习或交流，支持学生参加各类科技竞赛和交流访问、学生实习、企业挂岗实践和毕业设计等经费需要。加强项目实施过程管理，实施专业课程认证制度，对专业课程的教学目标、教学内容、教学方法、教案、课件、考核方式等进行认证。实施教学目标评价制度，对课程设置、教学内容、教学方法、教学管理等方面进行优化。完善相关学生管理制度，如学生选拔与调整办法、学生成绩评价办法、企业实践环节管理办法、双导师制管理办法等。

4 实施效果

经过近三年的项目实施，首届卓越工程师班的学生在专业技能、实际开发能力方面都有长足的进步，为学院计算机专业的改革作了实际探索，积累了一定的经验，有一定的借鉴意义。学生培养质量方面的效果包括：3人获安徽省教学成果二等奖；3人获第十届全国大学生“飞思卡尔”杯智能汽车竞赛全国总决赛二等奖，3人获安徽赛区一等奖，1人获安徽赛区二等奖；1人获第7届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛安徽赛区一等奖，3人获安徽赛区二等奖，1人获安徽赛区三等奖；1人获全国软件与信息技术专业人才大赛省级赛区一等奖，2人获省级赛区二等奖；公开发表学术论文3篇，完成省级大学生创新项目2项；英语四级通过率100%，六级通过率50%。另外在就业竞争能力方面，卓越工程师班学生表现突出，提前半年实现就业率100%，就业质量比较高。

5 结语

卓越工程师教育培养计划是建设创新型国家的一项重要战略，地方财经类高校的卓越工程师培养计划必须为区域的经济发展，为地方培养优秀素质的工程应用型人才作出贡献。安徽财经大学计算机卓越工程师计划虽然在人才培养质量方面取得了较为明显的成效，但与教育部和省级卓越工程师计划规划的目标还有很大的距离，许多方面仍需继续探索和实践。

[1]教育部.教育部启动实施“卓越工程师教育培养计划”面向工业界、面向世界、面向未来，培养卓越工程师后备人才[J].中国大学教学，2010（7）:4-5.

[2]龚克.关于“卓越工程师”培养的思考与探索[J].中国大学教学，2010（8）:4-5.

[3]皱海明,汪建飞等.地方院校卓越工程计划的实施[J].中国教育论坛，2014（13）:59-60

[4]欧阳菲,王葆华等.地方高校培养“卓越工程师”的探讨与实践[J].高校教育管理，2013（6）:37-40.

[5]黄晓涛,王芬,吴驰.关注教学过程控制,提高卓越工程师培养质量[J].中国大学教育,2013（9）:30-32.

[6]韩新才,王存文,闫福安.我国高校卓越工程师人才培养存在问题与对策研究[J].教育教学论坛，2015（31）:59-61.

Practice of Excellent Engineers in Local Finance and Economics Colleges

YU Yong-hong，ZHANG Lin，BI Dian-jie
（School of Management Science and Engineering，Anhui University of Finance&Economics，Bengbu 233030）

Expounds the guideline,training objectives,training mode,curriculum system,teaching mode and implementation guarantee of computer science excellent engineer program of Anhui University of Finance and Economics.Practice effect shows that the key points of implement⁃ing excellent engineer program in local finance and economics colleges are combining characteristics of local colleges and universities,meeting demand of industry,strengthening the competitiveness of employment and seeking support from administrative departments and principals of colleges.It hopes to provide a reference for the implementation of excellent engineer program in similar colleges.

Excellent Engineers;Local Finance and Economics Colleges;Training Plan

安徽省省级质量工程项目（No.2012zjjh019）

1007-1423（2017）33-0038-04

10.3969/j.issn.1007-1423.2017.33.009

余永红（1967-），男，江西南昌人，博士，教授，研究方向为数据库理论、计算机教育

张林（1975-），男，安徽宿州人，硕士，讲师，研究方向为图形学、计算机教育

毕殿杰（1977-），男，内蒙赤峰人，硕士，讲师，研究方向为算法设计、计算机教育

2017-08-15

2017-11-05