大数据时代高校信息化教学研究

巫宗宾 宿迁学院信息工程学院

大数据时代高校信息化教学研究

巫宗宾 宿迁学院信息工程学院

随着大数据时代的来临，高校教学也面临了一定的挑战，其传统教学理念、管理、设计和内容以及方式都受到了很大影响。本文就高校大数据时代下信息化教学如何创新展开探讨、研究，并提出切实可行的意见。

大数据时代 信息化教学 高校

随着信息技术的应用越来越广泛，人们日常生活、工作领域中信息化的出现也越来越频繁，大数据时代随之来临。信息化的广泛应用也逐渐蔓延至教学领域，信息化教学相继诞生。如何将大数据时代高校信息化教学有效性提高，成为广大教师、社会各界的热点问题。

1 大数据时代高校信息化教学分析

以往相对隔绝甚至闭塞的教学理论、思想和观念等在大数据时代下得到了很大的转变，大部分学科之间学习方法的借鉴也成为了现实，从而进一步推动了教学的发展。尽管信息化使人们的学习变得很快捷，然而大部分人却并不了解“信息化教学”。通过思辨观点可发现相关信息的传递时这类教学活动的主要任务，也就是说信息化教学其实时一种特殊的、较大信息流传递的活动。

实际上，“信息化教学”是以传统教学为基础，将信息技术融入其中的一种教学。信息化教学相对于传统教学而言，拥有更优秀的信息总量、传递速度、资源种类等，但是并非只要时有信息技术与全新教学理论应用的教学活动就能定义为“信息化教学”。在教学媒体、信息载体上，尽管信息化教学产生了很大变化，但其教学本质却并未有改变。故而，信息化教学仍在教学范畴之内，外在形式的转变并未将其内在本质改变。信息化教学的精髓在于大数据、信息化促使人们的教学理念与思维方式得到了有效改善。

2 大数据时代高校信息化教学策略

2.1 信息化教学方法

教学目的的实现与教学方法联系十分密切，各具特色、灵活多样的教学方法的探索以及教学中信息化技术的灵活应用，通过对现代化教学手段的普及进而将教学效果提升，是每位高校教师都必须积极研究、探讨的问题。对于教学方法的功能，要将知识教授转为教学学习；教学方法结构应从讲解转变为讨论、研究；教学方法的运用也应从传统转变为现代化。对此，教师在信息化教学中要强化平台意识，为学生提供得以交流、研讨、自主学习和实践探索的平台，进一步推动研究式、开放式和启发式教学的创新。信息化教学平台建设中，大数据技术能产生引导、帮助的作用。如引导情境创设、引导组织讨论、引导自身示范和引导问题常识以及引导实验演示等，帮助则是指教师帮助学生寻找、收集并利用学习资源，帮助学生自我反思，帮助学生进行学习方式、策略的正确合理选择以及帮助学生挖掘自身潜能等。

2.2 信息化教学情境

一方面，在进行信息化教学情境的创设时，对于信息化教学要素的具体特征、实际状况必须给予足够的重视。具体而言，就是在进行教学目标设置时必须强调育人目标，不能将信息技术的教学作用夸大；教学内容选择过程中，对于不同教学内容要进行针对性信息技术的选择，同时提供最相符合的教学情境。另外，在创设信息化教学情境时，与其他多种要素也应保持协调，信息化教学情境的创设应与教学要素的变化同步改变，以此维持信息化教学的整体高度。信息化教学情境的创设也可以当成是对传统的教学理念创新、教学方式改变、评价手段改进的重要途径。

另一方面，在信息化教学多种要素协调性维持较高的基础上，在进行信息化教学情境创设时还应保证实践过程拥有适当的流畅性。这也要求教师具备较高的教学水平和专业知识技能。这类教师在进行信息化教学时，能够恰到好处的应用信息化技术，能活跃整个课堂教学氛围，学生也更愿意、积极、主动地参与学习活动。

2.3 信息化学习模式

大数据时代，课堂不再是学生仅有的学习途径，其学习过程也趋于数字化。相对于传统的按部就班、时间与空间限定的学习模式，在线学习的学习时间、空间更为自主。然而尽管在线学习优点很多，但我们却不应以取代为主，而是将其与传统相结合的方式进行。

利用在线学习，学生可浏览、学习教师所管理的知识点库、案例课件、演示系统和同步讲解等大部分模块，使传统的教师教案转化为开放式的学习平台，学生也相应获得更高的权限。另外，在线学习也使学生拥有了在线问答的平台，师生互动也不再受限于时间与空间，能够更及时更高效的开展。同时，这类问题的对象也并非仅为师生，也包含学生与同学之间的问题相互解决。同时，教师利用绩点累积的方法，将这类活动中积极、有效的回答纳入学生日常成绩中，能够进一步促进生生之间的学习互助。

3 结语

大数据时代下产生的信息化教学在教育局中掀起了改革热潮，但是我们应该深刻意识到，信息化教学是以传统教学为基础、融入信息化技术的一种全新教学活动，要想使信息化教学成效得到有效提升，就必须理解、学会如何应用信息化教学，才能将其真正价值充分发挥。

[1]陈亚静.大数据时代下高校教学的几点启示[J].信息与电脑 (理论版 )，2015，(22)：192-194.

[2]巫莉莉，黄志宏.大数据引领高校信息化教学的发展与创新[J].新课程(下)，2015，(09)：160-161.

巫宗宾，1976年08月出生，四川宜宾人，男，汉族，硕士，讲师，研究方向：嵌入式应用。