多媒体教学在小学语文教学实践中的思考

王静秋

摘 要：随着科学技术的快速发展，多媒体技术已经被广泛应用于课堂的教学中了。多媒体的使用能够弥补传统教学中的不足之处，提高教学效率。在小学语文教学中采用多媒体技术可以活跃课堂气氛，提高小学语文的教学质量。本文主要针对多媒体技术在小学语文教学实践中的应用进行研究，并提出多媒体教学中存在的一些问题，旨在提高小学语文教学质量。

关键词：小学语文 多媒体 实踐教学

前 言

多媒体技术在教学中的应用已经十分广泛，并取得了不错的效果。与传统的教学形式相比，多媒体教学形式会更加多样化。一些复杂抽象的语文知识，教师可以采用多媒体，以视频动画的形式展示出来，有助于学生更好地理解。多媒体的使用在小学语文教学实践中具有重要的意义。但是，多媒体技术在小学语文教学实践中也存在一些问题，有许多需要改进的地方。只有这样，多媒体技术才能在小学语文教学中充分发挥作用。

一、多媒体教学在小学语文教学实践中的重要意义

1.多媒体可以吸引学生的注意力

小学生总是容易被一些多彩的图片或者动画所吸引。多媒体技术就是将知识以视频或者动画的形式展示出来，非常符合小学生的学习方式。小学正处于好奇的阶段，小朋友对一切知识都充满了好奇心，多媒体的运用正符合小学生的发展。多媒体教学可以增强知识的画面感，提高学生的想象能力。小学生的理解能力比较弱，对于纯理论的知识理解难度较大，多媒体正是可以帮助小学生更好地理解知识。

2.多媒体教学可以突出知识中的重难点

语文教学中大多都是纯文字的理论知识，有时仅仅依靠教师很难将所有的知识点讲解清楚。在理论知识的学习过程中，必须是有重点的学习，才能使提高学习质量。多媒体技术正好可以突出文章的重难点。将文章里的重点，通过多媒体展示出来，加深学生的印象。最重要的是，针对一些比较难以理解的知识，多媒体可以简单地表示出来。而且，以多媒体展示出来的重难点，会比在课本里画出来让学生记忆深刻。

3.多媒体教学可以活跃课堂的气氛

活跃的课堂气氛会提高学生的学习效率，课堂气氛需要通过一些方式进行调动。多媒体正是起到了调动气氛的作用。例如，在进行一些食物介绍时，教师可以通过多媒体展示出该食物的图片。学生会很快被这些图片吸引，不自觉地与周围的同学讨论起来，学生就会主动地进入学习的状态中、从而会提高学习效率与质量。

二、多媒体教学中存在的一些问题

多媒体教学虽然确实有许多益处，但是多媒体技术并不是万能的。当过度依赖多媒体时，语文教学中就会存在许多的问题。

1.将朗读都变成了听读

多媒体技术展现的知识是多彩的、有趣的，能够吸引学生的注意力，从而调动学生学习的积极性。但是，随着多媒体的应用，教师收集了大量的视频录像资料，在学习课文时就会给学生放映，导致学生在课堂上读书的时间越来越少。读书是小学培养语感的关键时期，而且，在语文的学习中，教师要注意培养学生的全面能力，听、说、读全面发展。缺少了任何一个方面，语文教学都是不完整的。小学时期正是锻炼小学生听读写的关键时期，若是因为采用多媒体而是学生失去了锻炼的机会得不偿失。而且，教师做的多媒体为了吸引学会生的注意力，有时做得非常华丽，添加了大量的动画和效果。但是，有时一些缤纷装饰的东西往往最能吸引学生的注意力，使学生只记住了这些不重要的东西，而忽略了重要知识的学习。

2.师生之间的互动会相对减少

传统的方式虽有不足之处，但也是教师与学生之间的交流。而使用多媒体之后则变成了教师通过多媒体与学生进行交流，这种方式相当于一种新型的填鸭式教学—“机灌。教师相当于把多媒体课件当成了书本，对着学生灌输。课堂上的主体应该是学生，教师应该以学生为主，而不是以课件为主。最重要的，多媒体课件是教师根据自己的教学内容情况进行制定的，但是当上课时若是学生对于所学知识感觉比较困难时，教师的课件不能做及时的变化，影响教学质量。为了使所做的课件充分满足学生的学习要求，在做课件前，教师要先了解好学生的实际学习情况。

3.在一定程度上限制了学生的发展

若是采用传统的教学方式进行教学时，学生会对书上的文字或者图画产生一系列自己的看法与想象，但是，多媒体技术会将书中的画面及场景直接展现在学生面前。书中描述的场景，教师可能会利用图片展示出来，这样就会相对限制了学生的想象力。语文教学的目的也是为了培养学生的思维能力与语言的表达，所以，教师要让学生自己去读课文，品味课文的语言表达及意境。

总 结

多媒体技术并不是万能的，它既有优势所在，但是也存在不足之处。特别是当过度依赖多媒体时，会出现很多的问题。而且，绝对不能将多媒体教学用于全部的教学中，应该与传统教学相结合，从而相得益彰，互补不足。多媒体的使用就是为了要提高小学语文的教学质量，必须合理使用多媒体技术。

参考文献

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[2] 雷伟彬. 小学语文多媒体教学[J]. 新教育时代电子杂志：学生版， 2017（9）.

[3] 李玉玲. 小学语文多媒体教学的制约因素和应对策略[J]. 教育现代化， 2018（8）.