传统学徒制与现代学徒制的比较

王敬

【摘要】在教育教学领域内，学徒制属于十分重要的教育制度，占据十分重要的地位。在当前教育改革及教育事业不断发展的形势下，学徒制也发生很多变化，现代学徒制与传统学徒制表现出一定差异，因而作为教育工作者应当对两者之间差异清楚认识，在此基础上才能够保证对学徒制更好应用，促进教育教学更好发展。

【关键词】传统学徒制 现代学徒制 比较

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）47-0044-02

在当前教育教学不断发展的形势下，很多教育教学领域内的制度均发生较大变化，其中比较重要的一种就是学徒制，因而现代学徒制与传统学徒制相比表现出较大差异。在当前教育教学过程中，为能够更好应用现代学徒制，应当对传统学徒制与现代学徒制进行科学合理比较，充分掌握两者之间联系及差异，从而为学徒制更好应用提供科学理论支持。

1.传统学徒制与现代学徒制之间的相同点

1.1两者均以职业实践为中心

对于现代学徒制与传统学徒制而言，两者之间所具备的一个共同特点就是在组织教育教学内容时均将职业实践作为中心。在实际工作及学习过程中两者均对学徒自主动手操作比较注重，在不断实践的基础上将相关技术要领逐渐掌握，在整个过程中师傅的主要作用就是演示、指导及修正，徒弟需要先跟随师傅在日常工作中参与，先对师傅做法进行观摩，之后自己尝试动手操作，并且需要师傅进行指点，一直到将技能及工艺掌握。

1.2两者均要求严格进行技术训练

在传统学徒制及现代学徒制中，其对技能熟练程度以及复杂程度均具有比较高的要求。对于现代学徒制而言，其继承中世纪学徒制模式，即工厂选派技术比较熟练的一些师傅知道学生进行技术训练，并且对其进行监督，在实际训练过程中，师傅会对徒弟提出严格要求，而学徒在这一過程若未能够积极努力提升自身，则企业有权利将与学徒之前所签订培训合同，同时职业技术培训时间通常情况下也都比较长。

1.3两者均重视学徒能力培养

对于现代学徒制及传统学徒制而言，两者均将学徒能力作为教育本位，重视学徒发展，注重学徒应当在实际工作场景中进行学习。在实际教育教学过程中，在保证学徒深入理解及刻意模仿的基础上，对学徒知识运用能力及实践能力进行较好培养，同时通过在实际操作中不断提出质疑，并且将一些复杂程序通过分工协作方式共同完成，对相关操作程度及方法不断进行探索及改进，对学徒创造能力及创新能力进行培养，这些均体现的对学徒个人发展的重视。

2.现代学徒制与传统学徒制之间的差异

2.1学习成果评价标准存在差异

对于现代学徒制而言，其在学徒培养方面结合国家职业资格认证，通常情况下在对培训成果进行检验方面均将职业资格证书作为考核标准，其要求在经过一定时间教育及培训之后，学徒应当能够通过相关资格考试。而对于传统学徒制而言，其评价标准主要就是技能掌握熟练程度，以此对学生学习成果进行判断。

2.2两者学习方式存在差异

就现代学徒制而言，其具备的一个明显特点就是在整体学徒培养体系中企业已经成为重要组成部分，在实际技术培训中积极参与。在实际培训过程中，企业一方面能够为学徒训练提供具有熟练技术的师傅，可对学徒技术训练进行指导及监督；另一方面企业需要提供充足的先进设备及相关原材料，使学生在实践训练中进行应用。在现代学徒制中，对于学徒学习而言，其主要就是将课堂学习及企业实训进行结合。对于传统学徒制而言，学徒的学习方式主要就是通过师傅进行指导而将相关培训学习内容完成。

2.3两者学习知识类型存在差异

在现代学徒制中，学徒主要学习隐性知识，而显性知识属于辅助学习内容，在实际培训过程中将学习内容融入真实环境中，技能完善及社会激励能够实现有机整合，这对激发学生学习动机十分有利，并且能够为学生学习奠定牢固基础，促使其更好发展。而对于传统学徒制而言，学徒完成学习任务的主要步骤就是对师傅操作进行观摩，其所学知识主要就是显性知识。所以，两者之间存在一定差异。

3.结语

学徒制属于教育教学领域内十分重要的一种教学制度，在教育教学不断发展的形势下，学徒制也发生很多转变，传统学徒制逐渐转变为现代学徒制。作为教育工作人员，应当对现代学徒制与传统学徒制之间的相同点及差异充分认识，在此基础上才能够对学徒制更好应用，以达到更加理想的教育培训效果。

参考文献：

[1]乔忠玲. 如何从传统学徒制走向现代学徒制[J]. 科技风，2017，（17）：50+92.

[2]王明刚. 多角度辨析传统学徒制与现代学徒制[J]. 黑龙江教育学院学报，2016，35（09）：154-156.