小学语文作文写作技巧教学分析

【摘要】语文蕴含着我国丰富的历史文化，在小学教学中占有十分重要的地位。语文教学是基础的汉语言学科，与其他学科是不同的。在小学语文写作教学中，教师需要关注字、词、句等学习，科学研究语文写作，明确学生的写作能力。随着新课程改革的推进，语文教师需要树立全新的教学理念，通过多样化的方法提高学生的写作水平。本文主要就小学语文作文写作技巧教学进行研究分析。

【关键词】小学语文；作文写作；技巧教学

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

新课程改革的推进使小学语文教学更具活力，在小学语文教学中，作文写作是重要的内容，教师需要教会学生写作技巧，掌握科学的作文写作方法，提高作文写作的质量。小学语文教师要提高对作文写作的重视程度，创设教学情境，提高学生的作文写作兴趣，积累更多语言素材，丰富学生的视野与知识，构建高效的语文课堂，实现理想的作文写作效果。

一、创设教学情境，提高作文写作兴趣

小学语文教师在作文教学中，遇到的最为主要的就是缺少写作资源，尽管小学生每天的学习生活中发生很多事，遇到很多人、事、物，但是写作文时依旧无话可说。之所以出现这一问题，主要是学生没有认真观察生活。所以，教师需要为学生创设良好的教学情境，让学生对生活更加细致认真的观察，能够有话可说。比如在指导学生描写长颈鹿时，教师就可以借助于多媒体为学生播放关于长颈鹿的图片以及影像，然后让学生说一说长颈鹿的特点等，这样学生的学习兴趣就会被激发，写作的积极性更高，教学内容也会更加生动、形象，通过多媒体刺激学生的多种感官，使学生的写作兴趣得到提升，能够继续积极主动的观察写作，梳理好学生的写作思路，掌握科学的写作技巧，实现良好的作文写作效果。

二、引导学生朗读，丰富写作素材

小学语文教学中，朗读是重要的学习内容，为了提高学生的作文写作效果，教师需要强化朗读训练，使学生的朗读水平得到提升，使语言、节奏等展现出来，更好地为学生示范，同时丰富语言素材以及资料，积累词汇句子，强化学生的语文写作基本功。

如在指导学生朗读时，可以将文章中描写精彩的句子、词语等记录下来，对关于人的形象、外貌以及心理特征等进行细节刻画描写，明确景物的描写方法，物体的颜色、质地以及形状等。小学生的年纪是比较小的，其生活经验不足，语文知识都是从课本中获得的，所以教师需要积极引导学生阅读文章，掌握好相关的词语、内容等，扎实基本功，为语文作文写作奠定坚实的基础。但是学生的求知欲望仅通过课本是无法满足的。因此，不仅要学习课本中的知识，还需要加强课外的知识学习，使学生的视野得到拓宽，陶冶学生的情操。小学语文教师还需要指导学生在审题时把握住关键词，明确题眼，选择新颖的题材内容，开头要简洁、结尾收束全篇等，使学生掌握良好的写作技巧。学生还需要从实际生活出发，对写作框架进行构架，利用比喻等修辞方法，使用生动、形象、名人名言等科学写作，同时在写作过程中还需要注意写作文面的整洁。

三、引导学生写日记，强化写作水平

要提高小学生的写作水平，在日常生活中需要加强训练，可以通过写日记的方法。尽管小学生的语文基础不强，写作技巧不足，但是只要小学生能够下功夫，加强训练，加之教师的指导，小学生的写作水平必然会大幅度提升。日记写作是提高作文写作最为有效的一种方法。

日记主要是对日常生活事件进行记录，但是很多小学生认为写日记不过就是将一天的事写下来，流水账的情况很容易在日记中出现。为提高小学生的作文寫作水平，为强化写作训练，教师要积极引导和限制日记主题。如教师在给学生布置写日记的任务时，还需要设计日记主题。如教师可以询问大家，你们平常喜欢吃什么菜啊，你最喜欢谁做的什么菜啊？让学生以“我最喜欢吃的一道菜”为题写日记，对学生的日记主题进行限制，防止出现流水账的情况。如有位学生写：

我最喜欢吃妈妈做的鱼香肉丝，选择的肉十分新鲜，将肉、豆腐干、笋等切成丝，然后，把肉丝下锅翻炒，肉丝炒散即可。接着妈妈放下一些用来烧红烧鱼的调味料和辣椒。最后，放下豆腐丝和笋丝，使劲翻炒，直到闻到香味就可以出锅了。吃鱼香肉丝，对于我来说是一种享受，嚼着嚼着，有一股淡淡的鱼肉味儿在嘴里油然而生，简直就是人间美味。

这篇日志将妈妈做菜的细节以及自己吃后的感觉都描写出来，重点突出，可以看出小学生的写作水平有了很大提高。

四、结语

近些年来，新课程改革不断推进，素质教育的理念逐渐深入，小学语文作文写作要面临着较大的挑战。小学语文作文写作中，教师要充分发挥学生的主体作用，进一步丰富语文作文写作方法，吸引小学生的注意力，提高作文写作的兴趣，引导学生掌握科学的写作方法与技巧，在作文写作中能够有话可说，写出质量、水平更高的文章，强化学生的语文素质水平。

参考文献

[1]陈法萍.小学语文作文写作技巧教学实践探析[J].启迪与智慧（教育），2016（11）.

[2]郭亮.对小学语文写作教学的技巧分析[J].散文百家（新语文活页），2016（1）.

[3]唐明娣.如何在小学语文作文教学中体现创新性[J].课外语文，2017（10）.

作者简介：潘重，1967年生，江西黎川人，本科学历，小学高级教师，江西省抚州市黎川县实验小学，研究方向：小学语文作文教学研究。

（编辑：陈岑）