关于高校思想政治教育有效教学方法的探索

李冬

摘 要：随着社会经济的不断发展，国家越来越重视大学教育，与此同时，参差不齐的生源情况也使大学思想政治教育工作出现了一系列的问题，教育教学工作面临重大的挑战。作为新时期的大学辅导员，我们要及时反省自己的教育教学方法，寻找合理的教学策略，使高校思想政治教育获得新的突破，取得更好的教学成果。

关键词：坚持教育；智育；管理；就业向导

大学生是祖国的未来和希望，尽管他们已经具备了一定的分析判别事物的能力，但是在思想形态和行为控制方面还不够成熟，需要教师的深切关怀和帮助。步入大学的学生来自不同的地方，生源差别参差不齐，许多当代大学生思想素质低下，不能很好地适应学校教育教学的要求，对于学校教学工作的顺利进行和学校的管理造成一定的困扰。思想政治课是大学教育的一门必修课，对于学生的身心健康发展和思想道德建设起着关键性的作用。新时期对思想政治教育工作也有了新的规范和要求，我们要了解目前教育背景下高校学生在思想教育方面的缺失，有针对性地制定教学策略，改善教学方法，使思想政治教育工作符合时代发展的要求。大学教育是国家对提高公民素质和专业能力发展的一项重要举措，作为大学辅导员，我们要贯彻以人为本的科学发展观，针对不同学生的个性发展要求，以新时代的视角去不断丰富和创新教育教学工作，使高校思想政治教育工作的开展变得简单高效。

一、 坚持德育与智育相结合

高校的思想政治课是对学生实施思想政治教育的主要途径，思想政治课也是大学的必修课，对学生正确价值观、人生观的形成有着重要的作用。但是，传统的思想政治课更加注重对学生理论基础知识的传授，枯燥的理论知识很难让学生对政治学科产生学习兴趣。在实际的学校管理中，学校对学生的思想政治教育工作也流于表面形式，所谓的大道理只会让学生对思想政治教育工作逐渐麻木，更谈不上思想道德的重塑。作为大学辅导员，我们要认识到大学生的道德品质和文化素质建设同等重要，在注重大学生对基本专业学科知识掌握的同时，加强对大学生的品德教育，使大学生具备良好的修养与品行。坚持德育与智育相结合的教学方法，会使大学生成为基础知识扎实、道德品质高尚的优秀实用型人才，为大学生今后的学习和发展提供良好的先决条件。

二、 坚持教育与管理相结合

在开展思想政治教育的同时，大学辅导员要坚持“以人为本”的科学发展观，以“培养什么样的人”“怎样培养人”为主要目标，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导，抓住教育契机对大学生进行思想上的感染和洗涤。只有大学生对思想政治有了深刻的认识，才会端正自己的学科态度，关注自己的行为发展和素质层次，从而为自己确立更好的学习方向，实现理论知识和生活实践的完美结合。高校学生虽然已经具备了一定的行为能力和观念意识，但是在行为把控上还缺乏一定的自制力，需要辅导员的指引和纠正。作为高校辅导员，我们要做好大学生的引导者，关注每一位大学生的思想发展情况與行为变化，了解大学生的个性特点，有针对性地制定管理策略，从而使大学生的道德品质向更好的方向发展。

三、 以大学生的未来就业为导向

上大学，不仅仅是为了拿到文凭，更重要的是成为一个有知识涵养、懂得思考的完整的人。大学生在毕业后会面临就业问题，当今的企业和用人单位更加注重企业文化的打造，注重员工的个人素质和修养，作为大学辅导员，我们有责任对大学生进行正确的就业指导，让学生了解思想政治水平对未来就业以及今后个人发展将会造成的影响，从而使大学生端正态度，重视自身思想政治水平的提升。我们要让大学生正确认识学习的目的和未来发展结果，对大学生进行思想品行上的培养与塑造，使大学生的言行举止及行为态度符合用人单位的要求。紧密结合小康社会全面建成对高校人才的实际要求，关注大学生的发展情况，以就业为导向，对大学生展开思想政治方面的培养是当今时代背景下对高校教育工作者的要求。

当今社会对人才的要求已不仅仅局限于学习能力和专业知识掌握的简单层面，时代的发展对人才的素质要求也越来越高，要求大学生具备良好的个人修养和道德品质。大学生是青少年群体的重要组成部分，他们的心理健康和能力发展需要得到社会各界的广泛关注。学校是思想政治教育的主要阵地，只有坚持以大学生的全面发展为根本目标，解放思想、实事求是，不断与时俱进、开拓创新，贴近大学生生活实际，切合大学生发展要求，思想政治教学工作才会发挥其应有的教育功能，对大学生起到良好的行为导向作用。大学辅导员是协同大学班主任共同参与管理班级的重要参与者，也是与大学生接触最密切的群体，作为高校大学辅导员，我们要结合当前大学生的心理发展特点和学习情况，有针对性地展开思想政治教育工作，使高校学生的思想与行为不断得到规范，为其今后的顺利发展提供条件。现代思想政治教育的目标就是认识和改造大学生的实际情况，使大学生的发展适应时代发展的要求，真正将高校的思想政治教育工作落在实处，为大学生的终身发展奠定坚实的基础。

参考文献：

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