高中作文新课程教学准备过程分析及策略研究初探

李巍

【摘要】众所周知，高中教学对于学生进入高等学府起到承上启下的重要作用，是培养高素质人才的奠基阶段。语文作为学生学习的必修课，对于他们语言表达能力的提高具有积极的作用。随着新课程改革的深入实施，高中语文作文的价值逐渐凸显，唯有强化作文教学，才能提高学生的综合能力。但是，由于固有理念的制约，我国高中作文教学还存在很多不足，教师的教学准备工作不完善，无法实现高效教学。针对这样的现象，我国的高中作文必须契合新课程的新理念，对教学准备过程有一个新的认识，研究提出科学的策略，为实现高效教学打基础。

【关键词】高中作文 新课程 教学准备过程 策略

【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）47-0102-01

随着新课程改革理念的深入实施，传统的语文教学思想有了明显的转变，教学的目标、计划、内容都在革新。作为语文教学的重要内容，作文一直是学生学习的难点，也是考试占比最大的部分。它不仅需要学生具备较高的文字素养，还要求学生具备开阔的视野，用具有人文眼光的新思想来写文章，并体现作文对社会和人性的关怀。当然，要做到这些并不是一个简单的过程，需要在教学过程中做到循序渐进。特别是高中语文教师，更要从新课程理念入手，对教学准备过程做一个全面的分析，强化准备过程，并用科学的方法指导教学，切实提高教学的质量。

一、制定高中作文教学的计划

随着学生年龄的增长，学生的思想意识、学习能力、眼界视野也都会有所提高，作为综合应用的主要内容，高中作文的学习也会有所变化。也就是说，作文教学是一个动态的过程，学生要更好的写文章，就必须不断的提升自己，教师也要结合学生的年龄特点和学习知识的广阔性制定健全的教学计划，防止出现写作盲目、随意的现象。

具体而言，语文教师要树立全局观念，对高中三年的语文作文教学目的有一个深刻的认识，根据每一个阶段的教学制定作文学习的计划。同时，这个计划要尽可能的完整和面面俱到，将高中生应该掌握的文体都囊括在其中，有关作文的内容也要涉及全面。这样一来，学生的写作水平才能不断的提高，教学的计划也才能有的放矢。

二、精心选题

在明确教学目标的基础上，我国高中语文作文的教学准备工作还要从选题的明确性和适宜性入手，题目作为写作的中心以及创作的根本，必须体现题目发散思维的作用。如，同样是写青春，一个班级的写作要求是以青春为话题，另一个班级则是以“青春”为题。经过对比发现，第一个班级的学生写出的文章更加生动，学生的思维不受限制，可以自由的进行创作，写出的文章包括“多彩的青春”、“烦恼的青春”、“我所经过的青春”等等，样式非常多，内容也比较新颖。可是第二个班级，学生的思路被局限了起来，文章仅仅是与青春有关，没有调动自己的发散思维，对青春的解释也不够丰富。因此，在文章的立意上，第一个班级远远好于第二个班级。

通过这样的对比可以清晰的认识到作文题目对学生写作的巨大作用。所以，教师在课程教学准备过程中，在写作题目的选择上要尽可能的贴近学生的生活和心理，用发散性的话题启迪学生的智慧，并关注他们的兴趣、爱好、心理等要素，让学生能够畅所欲言，写出自己心目中想写的文章。

三、积淀思想

学生作文中存在“假”“大”“空”、缺乏思想性等现象，究其原因，主要是因为学生平时积淀思想不够，拿到一个作文题目，不知可以表现哪些主题思想，更不用说选择能打动读者的主题思想进行写作了。要提高作文教学的有效性，指导学生积淀思想显得很重要了。

首先，积淀作文思想内容。不管是哪类文体，不管是古文还是现代文，每一篇文章都有一个主题思想，教师可以指导学生把高中教材中所学的文章的主题分门别类地整理一下。其次，积淀课外阅读思想内容。教师应指导学生课外阅读，并把所读、所思、所感记下来，积淀思想。再次，多感悟。培养学生思考、感悟、记录的习惯，无论是同学老师的某一句话，还是一句广告词、台词，都可能触发学生的灵感，引导学生迅速记下自己的顿悟。长此以往何愁作文无话可说？

四、丰富课外生活

作文学习和写作是一个需要积淀和累积的过程，新课程改革对于高中语文作文明确提出教学要激发学生的想象力，延展学生的视野。对此，在教学的准备过程中，教师就要设计一些课外的活动，通过多彩的内容带给学生参与的机会，丰富他们的写作素材，带学生走出家——学校两点一线的生活方式。例如，语文教师每隔一段时间可以带学生走进大自然，开展爬山、野游等活动，也可以领着学生去敬老院、孤儿院，让学生体会生活的酸甜苦辣，在体验中学会观察和体验。

结束語

作文新课程教学策略设计，就在于在课标的指引下，结合当代作文教学新思想新理论和学生的实际情况，把作文训练纳入科学有序的合理化轨道是教学发展的必然趋势。对此，教师必须做好充分的教学准备工作，对准备的过程加以分析，为实现高质量教学打基础。

参考文献：

[1]谢建国.作文教学中如何触发学生写作动机[J].现代语文（教学研究版），2016，11：149-150.

[2]奇趣作文优秀教案集[J].新作文（小学作文创新教学），2006，Z2：88-102.