艺术活动作用于高校校园文化建设的模式探究

2017-12-27 00:17王飞
课程教育研究 2017年47期
关键词:艺术活动文化建设高校

王飞

【摘要】开展艺术活动,对于校园文化建设有着非常重要的作用。本文主要从艺术活动在校园文化建设的作用,构建艺术活动促进校园文化建设的新机制相关内容进行了阐述。

【关键词】艺术活动 高校 文化建设

【基金项目】本文是云南省教育厅科学研究基金项目 《艺术活动作用于高校校园文化建设的模式探究——以丽江师专为例》成果;项目编号:2014C145Y。

【中图分类号】G648 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)47-0040-01

前言

校园文化是学校的办学特色,更是推动学校持续发展的重要“软实力”。艺术活动是人们的一种审美方式,对于客观世界予以认知、反映和创造的全过程,更是一种有效的育人方式。艺术活动在高校校园文化建设中有着非常重要的作用。所以,很多高校都将艺术活动运用到校园文化建设中,使高校能够持续稳定发展。

一、艺术活动在校园文化建设的作用

(一)是校园文化建设的有效载体

艺术活动的开展能够“放松心情、唤起美感、陶冶情操”,能够使校园文化内涵更加丰富,从而推动校园文化建设。从某种程度来看,若一所高校经常开展各种形式的艺术活动,可想而知,该院校必定具有积极向上的校园文化;相反,对于那些不重视开展艺术活动的高校来说,校园文化必定得不到好的发展。因此,要推动校园文化建设,就应该发挥艺术活动的作用,将艺术活动当作校园文化建设的载体[1]。

(二)是彰显校园文化特色的重要手段

校园文化代表的是高校的精神风貌、整体形象,是高校开展教育工作的核心内容。而艺术活动能够给人以美的享受,是一种高雅的生活方式,能够彰显和推动校园文化建设。例如,可以通过新年汇演、学生才艺比拼、诗词朗诵等各种活动,同时,高校还可以鼓励师生参加相应的公益演出、文化建设教育活动等,为师生创造一个展示自己兴趣和才能的机会,构建和谐、温馨的校园文化氛围。同时,学校还可以积极鼓励学生参加各种形式的舞蹈、音乐大赛,缓解学习压力,调动学生学习积极性,在各种活动中,展现自己,彰显良好的校园文化特色,推动高校校园文化建设[2]。

(三)是提高校园文化品位的有效方式

开展各种艺术活动是提高校园文化品位的有效方式,例如,举行音乐欣赏或者美术欣赏活动能够增强学生的审美和鉴赏能力。开展各类艺术活动,不但能够营造一种高雅的艺术氛围,并且还能够提高教育主体的综合素质水平,改善校园文化氛围,提升校园文化品位。因此,不管是开展哪种艺术活动,都应该对活动载体认真设计,建立校园文化特色,使整个校园充满积极、健康、文明的气息,与此同时,对腐朽不健康的文化要坚决抵制,为高校育人工作的顺利开展创造条件。

二、构建艺术活动促进校园文化建设的新机制

(一)更新思想观念,加强思想认识

实践来源于思想,要做好校园的文化建设工作,就需要更新思想观念,加强思想认识。对于全校师生来说,需要认识到艺术活动在促进校园文化建设的重要性,高校领导和管理人员需要鼓励开展各类艺术活动,同时,全体师生要积极参加学校组织的各类艺术活动,将艺术活动在校园文化建设中的重要作用发挥出来,使艺术活动焕发光芒。

(二)加强组织领导,提高管理质量

要做好组织领导工作,院校就應该建立相应的艺术管理部门,例如可以建立艺术活动中心,需要和其他部门区分开。艺术管理部门管理人员应该具有丰富的管理经验和水平,杜绝选用“一窍不通 ”的人进行管理的现象,同时,院校应该积极支持并鼓励学生建立或者参加各类艺术社团,并对社团行为进行规范。另外,还应该构建艺术网络工作室,扩宽信息获取和共享范围,与此同时,还应该积极进行各项规则制度的建设工作,构建多种艺术活动,推动校园文化建设。

(三)重视师资队伍建设,提高能力水平

要提高办学效率,就需要重视师资队伍建设。第一,需要将师资数量控制在合理范围内,结合院校实际规模,对艺术教师进行招聘。第二,确保师资队伍建设质量。在艺术教师招聘选拔的过程中,要严格把关,对教师的教学经验、能力水平,个人文化素养等各个方面进行考虑。第三,任职教师需要定期进行培训。不对于新任职的艺术教师需要进行上岗培训,对于已经任职或者任职有一定年限的教师,也应该进行定期培训,与时俱进,提高艺术教师的综合素质水平。只有加强培训,才能符合时代发展的要求,更好地对学生进行教育和指导,从而为校园文化建设共享出自己的一份力量。

三、结语

总而言之,随着社会的不断发展,教育体制的变革,艺术活动的魅力也受到了广大高校的重视,各类高校纷纷将艺术活动纳入到校园文化建设的重要行列,推动校园文化建设的健康、持续发展。

参考文献:

[1]封华,常春,郑庆华.大学校园艺术活动新模式初论[J].北方音乐,2014(11):114-115.

[2]康尔.论公共艺术教育与创新人才培养[J].江苏高教,2016(14):247-249.

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