文化产业管理专业核心能力构成

杨国荣

摘要：认为从岗位工作能力角度凝炼文化产业管理专业核心能力存在障碍与不足。通过分析文化产业链的三种形态，认为文化产业链的核心环节涵盖原始研发、生产制造与商业运营三个主要方面，与三个环节相关联建构文化产业管理三项专业核心能力，即创意能力、文化产品生产制造能力及文化产品商业运营能力，并分析三项专业核心能力的基本能力构成。

关键词：文化产业链；专业核心能力；构成

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）51-0100-03

专业核心能力是一种专业关键能力，又是一种实际工作能力。基于岗位视角进行专业核心能力分析是当前主要的分析方法，但是从岗位视角分析文化产业管理专业核心能力有诸多不足之处。文化产业链为我们分析文化产业管理专业核心能力提供了新的视角，利于我们更好地分析文化产业管理专业核心能力的构成要素及彼此的关系。

一、专业核心能力及其研究视角

1.专业核心能力内涵的理解。从研究文献看，专业核心能力的概念与内涵主要体现在两个方面的理解，其一，认为专业核心能力是在专业领域内履行岗位职责的实际能力，突出专业核心能力的实际岗位工作能力，代表性学者蔡远满[1]、周泽民[2]、张海霞[3]等在论述中皆强调了岗位能力在专业核心能力中的作用；其二认为专业核心能力主要是一种专业知识与专业能力的综合体现，如任爱华与黄敏[4]、吕春莉[5]、何爱华[6]，认为专业核心能力是包括了专业知识、专业技能、专业思维和创造力的综合性能力，这种能力须经过专业的、系统的学习与训练才能形成。

2.專业核心能力构成要素的分析视角。专业核心能力的确定需要多角度、系统性的考量，依据社会人才需求、专业特点、专业发展来确定专业核心能力是众多专家的理论共识。但在具体研究实际中，当前对专业核心能力的分析大多基于就业岗位的角度分析本专业对核心能力的要求，进而凝炼本专业核心能力的构成。如文红、方磊[7]及吕春莉从旅游行业岗位入手分析旅游管理专业核心能力的构成。陈青[8]从岗位群的比较中分析财务管理专业核心能力。

二、文化产业管理专业核心能力分析的视角选择

文化产业管理专业是一个跨学科的专业，涉及到管理学、经济学、历史学、文学、新闻与传播学、艺术学等等，这些学科各有特点，使得文化产业管理专业在专业基础能力的培养中面临着极为复杂的障碍与困难，使得各高校文化产业管理的专业培养定位与人才培养目标不断变化，很不稳定，进而导致专业核心能力认知的不确定性。从就业岗位的角度出发比较现实地解决了专业学生在就业过程中面临的专业能力问题，但对文化产业管理专业核心能力而言明显地存在着不足，最大的问题即在于文化产业的构成体系上。文化产业是个业态多样、产品和服务各具特色的产业，文化产业各子行业在经营方式、经营形态、企业模式、流通环节等方面有所不同，甚至在产品的形态上也存在极大不同，如工艺美术品大多以物态形式存在，而文学作品则以精神形式存在。《文化及相关产业分类（2012）》根据管理和文化生产活动的自身特点将文化产业分为10个大类，这10大类中各行业的岗位设置以及岗位的性质之间存在的差异是巨大的，如影视行业的岗位设置与工艺美术品行业的岗位设置、文化休闲娱乐行业的岗位设置与出版行业的岗位设置的差异是极为巨大的，由岗位设置、岗位性质差异导致各行业对专业岗位工作能力的要求也是不同的。因此很难从就业岗位的角度对文化产业管理专业的核心能力进行分析与总结。文化产业各行业对各自行业人才所应培养的能力大都已有清晰而明确的认知，基于专业核心能力的人才培养方面原本就已经形成各自的培养体系，这在客观上导致了文化产业管理专业核心能力凝炼的尴尬与困难。综合以上的分析，从文化产业各相关岗位或岗位群角度凝炼文化产业管理专业核心能力是有不足的，应该采用一个综合性的、整体性的视角。综合性要求这一视角能够超脱出某一具体的文化产业子行业的专业能力要求，从文化产业管理专业视角出发，综合体现各子行业的专业能力需求。同时，文化产业管理既然作为一个学科，即便存在业态的多样性，在专业特性上必然有着某些同一的、整体的特性。同一整体的专业特性要求文化产业管理人才需要有某些共同的专业能力，因此以文化产业管理为一个整体来审视文化产业管理专业的核心能力是必要的，而不应局限于各行业的具体岗位能力的调查分析及综合。

三、文化产业链视角下的文化产业管理专业核心能力组成

1.文化产业链的三种基本形态。文化产业各行业在各自的发展过程中已经形成了比较成熟的产业链条，由于各个行业的独特性，也导致了各自产业链在组织与环节上的差异，如旅游业与艺术品行业、影视行业等在产业链上即有很大的不同。即便如此，学者们在不同文化行业的产业链的研究基础上，还是对文化产业的产业链作出了卓有成效的总结，认为从产业整体而言，文化产业链经历了链状、网状和产业生态系统三个层次与阶段。链状文化产业链采用纵向一体化的思路建构产业化链条，涵盖创意内容策划、文化产品设计和生产、销售和发行、供应链管理和消费者服务等环节。网状文化产业链以创意内容为轴心，在纵向及横向上将产业要素沟通起来，建立立体、交互的网络，然而产业链的核心仍然由策划创作、产品生产、销售流通、延伸产品开发等环节组成[9]。文化产业生态系统的实质是在创意的基础上驱动产品开发，借助传统生产与制造手段形成蕴含创意的产品，通过各种有效的营销手段推向市场，拉动后续产品的交换与消费，从而形成一条上下联动、左右衔接、一次投入、多次产出的产业链生态系统。

2.文化产业管理专业核心能力组成。文化产业是为社会公众提供文化产品和文化相关产品的生产活动的集合，是一整套围绕文化产品的生产、传播、展示、消费而建构起来的工业化、商业化运作体系。通过文化产业链三种形态的分析，可见文化产品的生产处于文化产业链的中心地位，文化产业链的核心也就是一个提出创意、形成创意内容、通过一定技术将创意内容生产制作成文化产品以及将文化产品推向文化市场的前后衔接的链状结构，涵盖上游原创研发、中游生产制造、下游销售流通三个主要环节。产业链的各环节体现了文化产品的转移路径，创意贯串于各环节之中。文化企业或者将不同环节整合到企业的生产运营中，或者因其担负文化产品的生产职能不同而处于不同的环节中。因此，以文化产品的生产与转移为中心，可建构文化产业链的基本核心形态结构，以及基于基本核心形态上的核心专业能力体系，如图1所示：endprint

原创研发环节是形成创意并将创意生发为创意内容的阶段，主要是发明文化元素的价值，通过创意个人、创意团队将文化元素与某种市场需求或消费需求相结合，对文化元素的结构、形式、美感、样态、艺术等方面进行整合、组合、融入等形式的改造或再造，生产出某种创意，进而将文化元素创意转化为创意内容。这些创意内容以文本、设计、构想、专利、版权等成果表现出来。因此本环节的核心能力主要表现为原创创意能力，同时我们也不能忽视对创意内容的原创性的敏感感知能力的作用。生产制造环节，是创意内容产品化的阶段。创意个人、创意团队甚至是工业企业将创意内容通过一定的手段、技术实现创意样态的转换，通过物质化、形式化或有形化，将创意内容转化为可观、可感、可赏的文化产品。随着创意内容的产品化，作为创意产品构成要素或符号意义的创意内容也随之被定型为某种文化样态或某种物化形态。文化产品生产与制作能力成为这一环节的核心。销售流通环节，文化产品成为文化经营的产业要素，在文化市场中流通，通过市场体制、展示和表演、传播平台等方式，与消费者需求相融合，满足消费者需求，为文化消费者所购买、体验、消费，实现文化产品中所蕴含的文化价值、社会价值以及经济价值。因此在这一阶段，主要体现着对文化产品商业运营能力的需求。总之，从文化产业链的角度出发，文化产业管理专业的核心能力表现在创意能力、文化产品生产与制作能力及文化产品商业运营能力三个方面。

四、文化产业管理专业核心能力构成分析

下面进一步分析文化产业管理专业核心能力的构成。

1.创意能力。创意是在头脑中创造新的意象、表象、形象的思维和意识的过程。创意能力是运用创意思维进行创意的能力，在研究文化产业管理专业人才培养的过程中，有些学者已经明确地将创意能力作为文化产业管理专业的核心能力进行阐释，如李萍、钟璞，王明成。他们分别分析了文化产业管理专业人才创意能力的构成，黄芳认为创意能力由产生新的、不同的想法与构思的能力及将新的不同的想法与构思“物化”为新的、不同的文化娱乐产品或服务活动的能力组成。而于鸿娟则将创意能力划分为创意思維能力、创意活动能力及创意产出能力三个维度。通过比较两位学人的论述，很明显创意能力主要包括两方面的能力，一是主体所具有的产生创意的思维能力，二是将创意转化为产品与服务的能力。但是将创意“物化”并不单纯是创意者所拥有的个人能力，而且包含工业生产与制作的能力，例如我们将设计的文化衫进行物化生产，运用的是机械生产的能力，因此将创意转化为产品与服务的能力构成上有一定的复杂性，不宜将其单纯归属于创意能力。创意是思维和意识的过程，因此创意能力首先体现为创意思维能力，即创意者具有的产生创意的思维能力，是创意者通过观察、体验、分析、思考等一系列思维过程创造出新的表象、形象、构思、流程等的能力，也就是形成创意的能力。在这个过程中，创意者还须综合应用想象、联想、发散思维、聚合思维等创造性能力。创意判断力也是创意能力的重要组成。创意是思维与意识的过程，同时也是思维和意识的结果本身，创意具有一定的目的性，对创意的成果是否具有原创性、创新性的评判就一直伴随着创意的过程。

2.文化产品生产与制作能力。德里克·弗罗里达在其《创意阶层的崛起》中认为任何人都具有创意的能力，但显然并不是所有的人都能生产出文化创意产品，因为文化创意产品的生产与制作需要有一定专业生产与制作能力的支撑。文化产品生产与制作依据其生产方式可以粗略地分为个体生产、团队生产与工业化生产三大类型。这三种生产方式对文化产业从业者与管理者的专业核心能力的要求有所差异。个体生产是主要通过个人的方式进行生产以完成文化产品的生产与制作的生产方式，如文学创作、艺术创作、手工艺品制作等。在个体生产中，生产者往往兼具创意者与制作者双重身份，既要有独特的创意天赋，更需要有实现创意传化为文化成品的能力，也就是文化产品的生产与制作能力，这一能力其实是创意能力的一体两面，因此有些学者会将其归入到创意能力中。对于个体文化生产者而言，语言表达、视觉表达、艺术构思、手工技艺等能力显然是其进行文化生产与制作所必备的专业核心能力。同时，随着文化与科技融合越来越紧密，个体生产中新科技的运用能力也愈发重要，如现代的声光电技术、软件技术、信息技术、数字技术等，这些是个体生产者的专业核心能力的构成部分。

3.文化产品的商业运营能力。文化产品的创意、开发、生产是文化产业链的重要环节，可是文化产品最终的目的是面对消费者，为消费者所感知、体验，因此，文化产业管理专业的人才不仅要有纵贯古今的文化视野进行文化产品的创意、开发，也需要具备策划经营的理念、现代产业意识与经营思路。文化产业管理专业人才需要依据市场的需求将文化元素转化为创意，然后将创意变成生意，将生意变成好生意，这些皆为商业运营能力涉及的范畴。在文化产品商业运营能力中，知识产权保护与经营能力、文化产品营销策划能力为其重要的能力组成部分。

许多学者指出文化产业在高度不确定的环境中运行，文化市场中的文化品位极不确定，文化产品的消费也具有不确定性，能够准确评估文化产品的销售情况以及准确预测或者成功推出文化产品是文化企业获得成功的关键，可见，文化产品的营销策划能力是文化产品商业运营能力的重要组成。

参考文献：

[1]蔡远满.试论应用型本科人才核心能力的培养[J].大众科技，2006，（7）：210-211.

[2]周泽民.论应用型本科教育专业核心能力及其培养[J].常州工学院学报，2009，（4）：103-105，112.

[3]张海霞.以培养专业核心能力为导向的应用型本科院校——市场营销专业人才培养模式研究[J].中国市场，2015，（23）：200-202，220.

[4]任爱华，黄敏.金融类院校财政学专业核心能力培养路径选择[J].合作经济与科技，2015，（10）：140-142.

[5]吕春莉.应用型旅游管理本科专业核心能力及其培养探析[J].教育教学论坛，2016，（13）：117-118.

[6]何爱华.以培养专业核心能力为导向的经济学主题式教学设计构想[J].高教学刊，2016，（24）：8-10.

[7]文红，方磊.旅游管理专业核心能力及培养对策[J].怀化学院学报，2010，（10）：124-126.

[8]陈青.应用技术大学财务管理专业核心能力研究[J].新会计，2014，（11）：20-21.

[9]王克岭，陈微，李俊.基于分工视角的文化产业链研究述评[J].经济问题探索，2013，（3）：167-172.

Abstract：From the perspective of job management ability of professional core competencies of the cultural industry into obstacles and shortcomings. The three forms of analysis of cultural industry chain，that core part of the cultural industry chain covers original research，three main aspects of production and business，and three aspects of joint construction of cultural industry management three professional the core ability，creative ability，cultural products and cultural products production capacity of commercial operation ability，basic ability and analyze three professional core competence.

Key words：cultural industry chain；professional core competence；Constitutionendprint