浅谈英语教学如何适应高等职业教育

王锈蓉

【摘要】基于新课改背景下，国内高等职业院校教育已经开始朝向社会经济需求、满足企业实际运营人才需求等标准升级。近年来高等职业院校教学学、教、做三方面内容一体化改革，受到教学实践影响，高等职业院校的英语科目教学也发生变革。本文结合英语教学现今情况展开分析，进一步提出英语教学的变革措施及方法，为今后高等职业院校英语教学的发展提供一些参考。

【关键词】英语教学 高等职业教育 高职教育

高等职业院校教育是国内高等教育体系的主要构成内容，承担着培养适用于社会生产、行业建设、业务服务以及综合管理等内容的一线技能人才任务。国内高等职业院校教育逐渐了解和认识到职业教育和企业需求、社会需求的关系，加大教学做实践推进力度。

一、英语教学现状

1.重视度不够。一方面，部分院校没有充分认识到英语科目教学重要作用。多数以上的高等职业学校存在教学内容倾斜，重点放在专业教学里，忽视了基础类科目的教育，造成英語学科教学设备、教材内容、教师资质以及教育模式等环节都存在问题。另一方面，高等职业院校的学生对英语教学不够重视。高等职业院校的教育工作是针对具体专业学生，培养专业人才。而职业院校的学生首要任务是学习自身专业知识，对其他学科或延伸性知识没有认真对待，存在轻视或厌烦的心理，导致高等职业院校的学生对英语科目学习力度不到位，英语学习的总体水平较差。

2.教学模式落后。英语教学的模式能够解释为具有一定基础的教学理论或思想作为指导，搭建更加理想和稳定的科目教育模式流程与结构框架。现阶段，多数以上的高等职业院校主要采用传统教、听、记、背、练教学程序，其特征是任课教师主观讲解，学生被动接受。由于课堂教学和教材内容相对一致，而教师讲解缺乏针对性和代表性，使得整体英语科目的教学过于枯燥单薄，加重了学生对英语课堂教学的抵触心理，缺课逃课问题频繁发生。

3.教学方法陈旧。传统的讲授模式教学已经无法适应教育改革后的高等职业院校英语教学，并且无法缓解社会发展对人才的紧张问题。高等职业院校教学改革后，高职学生对专业和非专业的英语词汇均有学习，使得学生词汇量大幅增加。但是针对英语语法教学问题依旧面临着，英语语法的形式变化较多，现有的教学方法缺乏灵活性和互通性，最终英语教学出现了实际应用阶段情境繁杂，但是学生可以使用的有效英语方法却非常少。

二、英语教学转变措施

1.改变传统教学模式。英语科目教学怎样适应今后高等职业院校的教育发展，最重要的因素就是转变教育理念。扭转固有的只为职业展开教育理念，重视基础科目的学习培养，提高英语科目师资力量，制定英语科目教学考核的制度和方法，为高等职业院校的英语教育变革提供基础条件。

（1）教学模式多样化。英语科目教学多样化，是实现控制单一式英语教学模式各项问题的主要手段。通过将教学两方面内容有机融合，在学生机械式英语记忆和学习的方法基础上，增加观察和实践内容，最终符合学以致用的英语教育目标。

（2）教学主体转变。将教学主体地位由任课教师转变为高职学生，这一教学模式的出现充分体现了英语教学重点内容的变化。通过以学生主观感受为教学主导内容，能够最大程度上激发高职学生对英语科目学习的主观能动性和求知欲，通过兴趣来记忆英语词汇、使用英语语法，为英语基础知识的教学人文化。

（3）教学模式创新。高等职业院校的英语教学体系需要和实际教学内容、任务、目标相贴合，积极使用现代化教学设备和理论技术。在具体教学过程中密切关注高职院校学生心理变化情况，根据教学环境变化来调整教学方法，确保整体教学的时效性。

2.改变教学方法。

（1）分层教育。由于生源问题的影响，使得高职院校学生整体英语素质存在较大的差异性，使用统一式教学方法明显无法满足所有学生的学习需求。针对分层教育而言，并不支持应用在入学考试环节，由于入学考试会造成部分学生过于自卑和自负心理，对英语科目产生消极情绪。因此，通过学生自行选择分层教育的方式内容有，任课教师根据学生学习能力和等级差距，制定不同的学习标准，高职学生参考自身情况来对号入座。这一方法可以高效调动学生的学习兴趣，并且对自身实际英语能力进行分析和总结，确保对今后的学习方向科学规划。

（2）加入专业英语教学。由于高等职业院校的教育主要是培养专业性人才，结合英语的适用性而言，在职业教育环节增设英语学习非常重要。现今社会针对各行业技术人才的要求极高，而精通英语的高素质复合型人才更是稀缺，因此，职业教学必须要全面了解到英语学习对学生发展的重要作用。

（3）改进媒体教学方法。现阶段科学技术日渐成熟，各类现代化设备不断升级，在教学阶段也开始引进多媒体设备。但是通过实际教学案例的分析后可以得出，多媒体教学利用效率并不高，所以，相关教育人员需要学习多媒体设备和教材的运用技巧。

三、结束语

职业教学主要的是面对企业和社会的发展需求，所以高等职业院校必须实时关注教育改革的动向，重视基础类科目学习。通过对高职院校的英语教学情况展开综合性分析，进一步提出英语科目教学体系改进措施，确保英语教学的整体思路与实际教育发展方向步调一致。

参考文献：

[1]杨磊.浅谈新时期中职英语教学如何适应职业教育[J].才智， 2015（14）.