基于BlackBoard平台的大学生职业生涯与就业指导网络课程教学系统设计

胡思文 西安石油大学电子工程学院

基于BlackBoard平台的大学生职业生涯与就业指导网络课程教学系统设计

胡思文 西安石油大学电子工程学院

随着网络时代的不断发展，传统“填鸭式”已经不能满足当代大学生的学习需求，Blackboard平台的应用，不仅可以充分调动师生互动的积极性，也是课程教学内容、教学方法的更新和变革。基于Blackboard平台进行《大学生职业生涯与就业指导》课程教学系统设计，可以在课堂教学的基础上，启发学生进行更深层次的探索和实践。

Blackboard平台 网络课程 教学设计

《大学生职业生涯与就业指导》是一门应用性极强的课程，在传统的高校教学计划中，主要以理论教学的方法，课程内容不够新颖和丰富，课堂缺少生机和乐趣，学生的学习兴趣、重视程度较低。本文在研究《大学生职业规划与就业指导》课程教学新思路的基础上，探索利用BlackBoard平台进行新的课程教学系统的设计。

Blackboard教学平台（简称BB平台）是由美国Blackboard公司开发的数字化教学平台，以课程为中心集成网络“教”“学”的环境，集声音、图像、文字于一体，近年来，已成为高校教学改革、教学信息化的重要手段之一。

1 网络课程教学设计

网络课程通常包含了两个部分：教学内容和网络环境，是通过网络环境传递教学信息并开展教学活动的，充分利用网络平台，以获得最优化的教学效果。

1.1 设计目标

利用Blackboard平台，为学生提供丰富全面的教学内容，与课堂内容相互补充、相辅相成；一方面，提供基于交互功能的互动系统，加强教师与学生之间、学生与学生之间的交流与互动；另一方面提供与课堂教学活动相对应的课后教学活动，便于学生更深入地理解课堂活动的意义；提供教学相关辅助材料以及网络相关资源扩充。

1.2 收集和制作教学素材

包含了文字素材、图片素材、声音、视频素材。其中，文字素材的大部分内容在课堂教学中向学生介绍，在网络教学系统中适当添加，同时也包含其他素材的文字说明以及课前、课后测验等等；图片素材主要用于PPT展示、互动以及课堂活动等；声音、视频素材的应用可以有效吸引学生注意力、调节课堂氛围、加深学生对所学知识点的直观记忆。

1.3 设计教学方式

将教学的所有内容划分为“职业规划”与“就业指导”两个部分，每个部分又可根据教学要求及实际的教学过程划分为若干小部分，根据每部分的特点确定运用的媒体类型及教学方式。在做好课堂教学的基础上，设计网络课堂的学习目标、向导、组织结构、互动及自测练习、课后学习方法并形成检验手段。

2 网络课程系统设计

2.1 基础构建

以学校Blackboard教学平台为基础，设计出符合不同年级学生的教学模块，包括课程介绍、教学大纲、教学计划、问卷调查、课后就业知识测试等等，按照每堂课的教学需要，设计填写相应的内容。充分利用多媒体技术，在BB平台的基础框架下，尽量充实教学内容，提高学生的学习兴趣。课程内容方面，依据课程大纲针对不同的方面设计专题，同时设置相应的互动版块。

2.2 资源扩充

在基础模块构建完成的基础上，整合素材资源，充分发挥Blackboard平台的课程信息发布功能、作业的提交和管理功能。一方面，使课程内容更加直观地摆在学生面前，现场演示课堂活动内容、面试现场等；另一方面，加深对学习内容的理解，与自身基本情况相结合，指导学生在线阅读。

2.3 课外互动

发挥Blackboard平台的学习讨论功能和在线测试功能。一方面，开设课前调查与课后测验，课前调查了解同学们的知识需求，根据学生对现有知识的掌握调整课堂时间的分配的同时引导学生对上课内容进行预习，课后测验则是对课堂教学工作的巩固；另一方面，针对每堂课内容设置讨论版，供同学们及时提出、讨论与解决问题，同时分享就业信息、就业经验等等。

3 小结与启示

Blackboard平台在教育的方式和效果具有一定的潜隐性，能够为学生营造一个良好的就业氛围，帮助学生更加深入地理解课堂教学的内容，其即时性、开放性、互动性的特点，提供了网上互动、师生对话、同学交往等多位一体的交流活动，能够提高学生参与的积极性与主动性。Blackboard平台强大的个性化、兼容性以及稳定性，可以提供给学生大量的信息资源，学生可将教学资源、网络资源与课堂教学相融合，达到更好的教学效果。

[1]王润兰,黄献卫.基于Blackboard平台的精品课程开发问题探究[J].中国远程教育:综合版,2011(19):83-85

[2]冯战申,李文鑫.基于网络课程的教学设计与实现[J].大众科技,2009(9):180-181

本文系西安石油大学2017年辅导员工作研究课题《网络环境下高校思政教育新载体的应用研究》的阶段性成果之一。

胡思文（1989—），女，陕西西安人，硕士，西安石油大学教师，研究方向：思想政治教育。