试析如何在活动中培养幼儿的自信心

杜秀辉

【摘 要】通过开展幼儿喜闻乐见、丰富多彩的游戏等活动为不同的孩子创造不同的表现机会，从而培养幼儿自我表现的勇气和习惯。同时，通过家园联系等行之有效的方法帮助幼儿树立自信意识，懂得自我表现的重要性，从而培养幼儿健康的自信心。

【關键词】表现；爱心；耐心；活动；游戏

自信心，是每个人实现和展示自身价值的积极意念。尤其是在竞争如此激烈的21世纪，如果缺乏自我表现的勇气和习惯，将是人生之路上的一个重要障碍。幼儿的自信心是逐步培养成的，身为幼教工作者的我们，如果都能够积极努力的培养幼儿自我表现的勇气和习惯，相信孩子们不但能够有良好的自信心，而且还能够更好的适应社会，真正做到“人前显胜，傲里多尊”。以下是本人多年来在实际工作中总结出来的点滴经验：

一、用爱心去保护幼儿的自信心

每个幼儿都有自己的自信心，表现的形式也各不相同。因为受生活环境和家庭条件等多方面因素的影响，有的幼儿总是胆小怕事，遇事顾虑多，即使会唱会跳，但是有讲故事、唱歌这样的表现机会时也会极力推脱，怕老师和同学笑话。还有的孩子上课不敢举手发言，下课不爱与小朋友交往做游戏，更别提在陌生人面前表现自己了。而有的幼儿却恰恰相反：上课积极举手发言，能唱会跳、善于表演；有的幼儿时常无故大喊大叫；有的幼儿甚至动手打人……作为教师，如果对这些幼儿的自信心不能给予正确的对待和引导，甚至有意、无意加以扼杀，那就会伤害幼儿的自尊心，丧失幼儿的自信心。

当孩子们的自信心以某种方式反映出来时，做教师的我们要给予理解，关怀和适当的鼓励，不能对孩子们的自信心置之不理，视而不见，充耳不闻，或者是用几句简单的话敷衍了事。要善于发现，及时表扬，帮助他们树立自信心，有时还要特意为他们找个理由，给他们一个积极表现的机会。例如，像我们班新来的额日其小朋友，上课不能集中注意力听课，识字能力比较差，对蒙氏阅读中的字宝宝掌握得也不太好。有一节阅读课上，他特别认真的听课，积极回答问题，在做游戏时竟然出乎意料的读对了四张字卡。这时，我就抓住机会，当着全班小朋友的面表扬他说：“额日其，你今天的表现真不错，读对了那么多字宝宝。如果你每天都能这样做，相信你一定会掌握更多的字宝宝。”自从给了他鼓励后，每节课他都能认真听讲，积极参与，认得字也比以前多了。

二、用耐心去培养幼儿的自信心

有的幼儿天生精力旺盛，喜欢好动。时常以大喊大叫来吸引别人的注意力。有的则用推你一把，打你一下来让教师关注他。对待这些孩子，我们不仅要有爱心，耐心还要有恒心。有的小朋友，总是想用极端的行为来吸引别人的目光，满足自己的自信心。就像我们班的王世臣，他总是用大叫着告状的方式来吸引老师的注意力。针对这种情况，我会就事论事，及时的引导他，以看一看、说一说、拍一拍的处理方式，让他感到一些亲昵行为的温暖，让他明白老师会关注每一个小朋友，每个小朋友都在老师的眼中。在平时的工作中，我也会尽量找优点鼓励、激发他良好的自信心，抑制他不良的自信心。

三、在丰富多彩的活动中培养幼儿的自信心

幼儿怯于表现的最主要原因就是缺乏自信，担心无法获得赞赏。因此，找出孩子的特长并由此树立信心就显得格外重要了。在每天的课间时间，我都会组织开展一些孩子们喜闻乐见的小活动，通过唱歌、跳舞、数数、背诵古诗、讲故事、画画、模仿等形式挖掘和培养幼儿在这方面的能力。并创造机会让她（他）们上台在小朋友们面前展示，加以热情鼓励，引导孩子们认识到自己的优点和特长，逐步的树立信心。比如，我班的安妮小朋友性格内向，但是唱歌却很好听，因此，我会经常创造机会让她上台唱歌。现在，她不但是我们班著名的小歌手，而且性格也外向了许多，自信心也特别强了。

每学完一篇故事，我都引导幼儿积极主动的进一步学习生动形象地复述、创编故事。这样不但能调动幼儿的参与积极性，还能提高幼儿的口语表达能力，丰富幼儿的想象力，有效的促进幼儿的自信心。

四、在快乐的游戏中培养幼儿的自信心

游戏是幼儿进行全面发展教育的重要形式，以幼儿为主体，创设宽松、自由、和谐、开放的空间，引导幼儿自由表达表现自己的意愿和感受，让幼儿在玩中学、在学中玩，不仅能达到玩与学的统一，而且还能有效的培养幼儿的自信心。玩是孩子的天性，害羞的孩子也爱玩。因此，我经常鼓励幼儿多进行户外运动，多在户外和小伙伴们一起玩游戏。其中，我们最常玩的游戏就是“勇敢者”游戏。通过玩游戏，能帮助孩子们练胆量，能够变得勇敢些，敢于接受挑战。最主要的是能够最大限度的挖掘和培养孩子们的自信心。对害羞的孩子来说，尝试玩沙子、拍皮球等游戏，在台阶上跳上跳下、相互追逐、抢皮球等“危险”的游戏都需要一点勇气。这也是培养孩子自信，锻炼孩子们自信心的一个最佳机会。在游戏的过程中，教师一定要注意自己的言行，尽量以鼓励为主，不要在言语上无意中伤害了孩子的自尊心，挫伤了孩子的自信心。

五、通过家园联系，培养幼儿的自信心

在工作中，我充分利用多方资源，密切家园配合，通过讲座、家园互动栏等的交流，与家长增进沟通和了解，提高家长对幼儿自信心的了解和认识，引导家长掌握培养孩子勇于自我表现的家庭教育策略，与家长携手共同培养幼儿良好的自信心。对此，我首先要求家长打消先入为主的概念，不在孩子们面前展示自己多么有能力、有魄力、有气力。告诉家长一定要注意和孩子说话的方式和语气，不让孩子们觉得她（他）们是无能的，是缺乏经验的。抵制那些使孩子失去自信，怀疑自己的能力，减弱他们进取心的言行。不让这种消极负面的影响左右孩子的一生。我还鼓励家长培养孩子自己努力去探索、去追求、去锻炼自己的自觉性，让孩子们意识到只有通过各种锻炼和闯荡才能使自己成为一个有用的人。帮孩子树立自信意识，懂得自我表现的重要性，养成良好的表现行为和习惯。

孩子是未来，是希望，只要我们每位教师都能够精心培育孩子们健康的自信心，组织形式多样的活动，让不同的孩子有不同的表现机会，相信她（他）们一定都能具备良好的自信心，都能健康成长。长大后一定处处都有“用武之地”，人人都有“一技之长”，一定都能够成为社会的栋梁之才。endprint