3DS Max课堂教学如何提高教学实效研究

◎郭祥彬

3DS Max课堂教学如何提高教学实效研究

◎郭祥彬

随着3D技术的普遍使用，3DS Max这门课的重要性也越来越突出，而企业越来越多的岗位需求量和3D人才数量的相对匮乏的矛盾也凸显出来。很多中高职学校都开设了3D技术相关课程，那为什么如此多的毕业生会仍然满足不了企业的需求呢？这个问题值得我们反思。本文主要从中等职业学校计算机相关专业入手，针对现在中职学校3DS Max课程现状，提出教学实施方面不足，给出改进的方法。

3DS Max是一门非常实用的课程，在中职学校，对于计算机专业和平面设计专业来说，都是一门比较常见的课程，3D技术在实际工作中也是非常重要的，应用范围十分广泛。但是中等职业学校的计算机专业和平面设计专业等相关专业的学生虽然很多都学习3DS Max这门课，可是这些学生在毕业后从事3D相关行业的却非常少，究其原因，主要有如下几点：

学生虽然学习了3DS◎Max这门课，但是学习的知识量却非常少

在学习3DS Max课程时，很多学校只是简单地开设了这一门课，教师按部就班地利用一个学期去给学生授课。对于学生来说，通过一个学期不足100学时的时间去学习该门课程，只能说是学习了3DS Max的一些基础知识，不能够完成3D知识的积累，也很难在3D技术方面能够有所造诣。而如果想要学好3DS Max这门课，做到能够熟练应用，没有持续两年的刻苦认真的学习是办不到的。所以，学生学习的时间太短，是造成学生3D知识水平不高的直接原因。

学生对于企业需求了解不够，缺少相关企业实践经历

3DS Max知识对于相关企业来说，是非常重要的。随着动画、游戏、影视制作水平的提升和大量3D技术模型在企业生产过程中的应用，3D技术相关知识的更新也随之加快，企业的要求也越来越高。学校里面所学到的3D知识，相对于企业的需求来说，有时候是比较落后的，跟不上时代的发展和技术的更新。这就要求学校应该想办法让学生多接近企业，了解企业的需求，明白自身的哪些知识是不足的，需要学习哪些方面的知识，从而不断完善自身的知识与技术。而参加相关企业实践，可以使学生所学到的知识可以和企业的需求结合起来，使学生今后的学习有明确的方向，促进学生对于相关知识的理解。

学生的美术设计水平、抽象思维能力不高

3DS Max对于学生的创造性思维要求很高，需要学生有比较好的美术设计水平和良好的抽象思维能力。很多学生没有经过专业美术知识的培训，抽象思维锻炼也不多，因此在设计作品的时候，完全是照猫画虎式的学习，不能够做到主动地去设计，因此严重地阻碍了学生的学习进程。而美术水平的不足，最终会使学生的学习兴趣逐渐降低，最终对于这门课程草草了事，失去了从事3D行业工作的机会。

针对以上几种原因，笔者认为，提高学生3D技术水平，首先要提高3DS Max课堂教学实效，改善现有的教学条件，改变传统的教学思路，为学生学习3D知识创造客观条件，使学生能够学到更多的3D知识，促进学生的3D技术水平的提高，具体方法如下：

延长3DS Max课程授课时间，增加学习内容，使学生能够系统化的学习这门课。没有足够的学习时间，无论学生怎样去学习一门课程，学习效果也不会好的。对于3DS Max课程，学校应该延长学生的学习时间，增加学生的学习内容，使学生能够接触到更多的相关知识，学习到更多的技能。在课程设置上，该门课程应该每周至少设置4个学时的学习时间，而且学校应该把该门课程的学习时间设置为四个学期，只有这样，才能充分地保障学生有足够的学习时间，另外在学习时间中还要划出相当大的一部分时间给学生作为实训时间，使学生能够有足够的自主学习时间，发挥自己的主观能动性。任课教师要做好课前的准备工作，把这门课程系统化，同时对各个知识点进行细化，针对各个知识点选择好相关的制作实例，有目的地开展教学。在授课及实训过程中，教师要加强对学生的监督和指导，使学生能够认真学习，最终做到熟练的使用相关软件，完成相关知识的积累。

组织学生参加企业实践，提高学生企业实践能力，开阔学生眼界。学生最终学习的目的还是服务于企业，因此，学生在学习的过程中必须要了解企业到底需要什么样的人才。在实际的工作中，学生必须达到企业的技术要求才能够有利于在企业的立足，也只有高素质的员工才能够做到在企业有长足的发展，这就要求学校一定要为学生的企业实践创造条件，使学生能够走进企业，了解企业的需求，及时掌握最先进的知识。足够的企业实践经历，也能够使学生在学校所学到的知识能够和企业的需求有效结合起来，促进自身的知识技能的提升，及时发现自身的不足，懂得自己应该在哪些方面逐渐完善自己，提高自己的竞争能力。学校可以与相关的企业进行校企合作，引进企业的技术骨干作为兼职教师，来给学生上课，让学生能够接触到最前沿的知识。此外，学校的3DS Max任课教师也应该利用假期时间下企业，作为企业的兼职员工，参与企业的项目设计，学到更多的企业所需要的知识，回来传授给学生。还有就是学生要定期到企业去参观和学习，这样就能够学到更多书本上所学不到的知识。在学生顶岗实习时，学校应该把学生多推荐给相关的企业，以利于学生更好的融入到企业，在学生毕业时，企业也可以更容易做到对这些毕业生进行择优录取，这对于学生和企业来说是双赢的。

学校进行课程改革，加设电脑美术设计课程，提高学生美术水平和抽象思维能力

美术设计水平和抽象思维能力对于提高学生的3D设计水平至关重要，美术水平的高低，直接决定了学生最终设计的作品的质量。3D建模中有很多模型是需要鼠绘的，作品是否足够好，与建模时鼠绘设计的模型好坏是分不开的。而很多同学没有鼠绘的基础，因而在学习的时候产生了瓶颈，越往后学习越没有信心，这对学生学习3DS Max课造成了严重的阻碍。因此，学校要为学生创造有利条件，提高学生的美术设计水平和抽象思维能力。学校可以为相关专业的学生开设电脑美术设计课，让学生的鼠绘能力得到提升，提高学生的审美能力，培养学生的抽象思维能力。通过这样的学习，学生的三维设计水平就会得到进一步的提升，学生的自信心也会的到提高，对于学生今后的发展非常有好处。

总之，对于计算机相关专业的学生来说，学好3DS Max这门课程非常重要，对于学生的就业和企业的发展都有重要的意义。这就要求我们应该反思现有教学条件的不足，发现教学误区，进行教学改革，实施正确的教学方法和教学措施，从而为学生创造条件，把学生的潜力都挖掘出来，给学生信心和鼓励，开阔学生的眼界，让学生接触到最前沿的知识，使学生的3D设计水平得到大幅度的提升，为以后的工作打下良好的基础。

(作者单位：上海市奉贤中等专业学校)