汽修专业实训教学中信息化技术的应用

文/苏明辉,秦皇岛技师学院

汽修专业实训教学中信息化技术的应用

文/苏明辉,秦皇岛技师学院

在当前的汽修实训教学过程中，绝大多数技工院校汽修专业的教师都借助信息化技术具有的便捷性和快捷性开展工作。在汽修实训教学过程中，通过多种形式实训场地的建设，融合多种教学方式，通过角色扮演等方式营造出职场教学环境，继而提升汽修实训的教学效果。在实现汽修专业实训教学目标的同时，实现教学质量的提升。

汽修专业；实训教学；信息化技术

伴随着社会经济的不断发展，汽车应成为人们日常出行的主要交通工具，在此基础上汽车产业也得到了极大地发展，伴随着信息技术的不断发展，信息化技术在现实生活和工作中的应用也变的更加广泛，更受到了汽修专业教师的深切关注。基于此，在汽修专业教学过程中必须重视实训教学，及时改变教学理念，通过信息化教学的方式，充分调动学生的学习积极性。教师在为学生创造良好教学环境的同时，不断提升汽修实训的教学效果，最终推动教学改革的深化。

1 推动多元化教学模式的开展

在汽修实训教学过程中，必须充分保障多元化教学模式的开展，继而实现一体化的教学机制。在多元化教学过程中，应当融入教学模式和案例教学、场景教学、多媒体辅助教学等多种教学方式，以信息化技术为基础，逐渐形成信息化技术背景下的全新教学模式。另外，教师应当充分利用学校和企业之间已经形成的合作关系，引导学生到汽修车间开展实训教学，借助该种方式不但可以保证学生能够切身感受到职场的工作环境，更能够极大地调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。譬如，在实训教学过程中，教师应当以教学任务为核心，借助多媒体和视频以及电影等辅助性教学设施，对实训教学任务中涉及到的理论知识进行讲解，确保学生在感受汽修知识的同时，学习和掌握更多的汽修维修技术，最终实现教学效果的提升。

以良好的师生关系为基础，不断推动师生之间的交流和互动，不断提升实训课堂的教学效果。另外，在汽修实训教学过程中，教师应当利用远程网络视频传输技术，对汽修厂的实际维修情况进行实时传输，从而保证学生能够全面的观察到汽修的全过程，继而保证学生能够卡死掌握汽修方面的专业技术。另外，通过远程诊断技术和视频传输技术，将教学过程和汽修厂实战展现在学生面前，实现一体化教学，继而实现汽修实训教学实效性的提升。在实际教学过程中，教师更可以借助多媒体对学生的汽修过程进行指导，并通过数据交换和汽修厂互动等方式，全面提升实训教学的基本质量。

2 以信息化资源为基础，充分激发学生的学习兴趣，继而提升教学质量

对于汽修专业来说，对于教学体系和现代化信息技术资源的融合，能够针对学生的基本特性，选择适当的信息化技术，对整个汽修课程进行合理设计，从而确保信息技术资源利用效率的大幅提升。兴趣永远都是最好的老师，在实际学习过程中兴趣所具有的促进作用不可忽视。基于此，汽修专业的教师必须将现代化的信息技术资源予以充分利用，并且将课本中的各种知识点进行合理串联，从而激发学生对于汽修知识学习的欲望，调动学生的主观能动性，实现真实的寓教于乐。在传统教学中，汽修专业的教学工作仅仅是教师口头传授和亲自试验教学，在此过程中学生极为被动，而已现代信息化技术为基础则可以很好的调节该种情况。譬如，将模拟软件和网络资源、手机软件、视频、图画以及音频等多种内容，更加全面多样的展现给学生，之后由教师对重要内容进行强调，只有这样才能够加深学生印象，实现教学效率的显著提升。

3 根据汽修专业课程需求，以现代信息资源为基础强化学习效果

当前，在我国绝大多数院校中都在上课教室中安装了多媒体显示屏等多种设备，这也为现代化教学工作的开展提供了极大地便利，其能够在很大程度上激发学生的学习兴趣。当前的教育发展速度极为迅猛，更加入了模拟操作软件和网上资源平台以及物联网信息资源等现代化教学资源。基于此，为了能够极大地提升学习效果，必须对现代信息资源进行创新。譬如，鼓励学生开展课下联系，通过手机等多种移动终端进行视频的录制，并准确记录自己在实习过程中遇到或者解决的问题，鼓励学生将问题带到课堂上进行解决。学生在视频的后期制作过程中应当对部分汽修技术进行主动思考和分析。此外，实物信息的加载能够确保学生对相关知识的掌握更加及时和准确，更可以通过网络资料查询的方式解决相关问题，该种方式不但能够确保学生知识学习水平的提升，更能够借助现代化信息技术资源提升学生解决问题的能力，继而实现双赢的目的。在宝马厂的研发过程中，借助三维全息影像技术实现仿真操作，在此基础上便可以确保修理人员跟随着进行操作，在此基础上便能够保证学生的容易性和趣味性。

4 结束语

伴随着社会经济的不断发展，汽车产业已经成为我国社会经济建设过程中的重要组成，在此基础上需要大量的汽修专业人才予以支持，但是对于汽修专业人员的综合素养也提出了更高的要求。技工院校的汽修实训教师必须强化对于实训教学的基本意义，确保将信息化技术应用于汽修专业的实训课程教学，通过多种实训场地的创造，融合多种教学方式，继而提升汽修实训的教学效果，对学生的动手操作能力进行培养，在不断提升教学质量的同时，为我国汽车产业发展提供必要的人才保障。

[1]王中磊,于瑞.基于微课的汽修专业课程改革探索[J].才智,2015,(16).

[2]罗亚军.浅谈汽车虚拟仿真软件在中职汽修专业教学中的应用[J].科技信息,2014,(04).