幼儿早期阅读兴趣能力的培养

陈雪莲

摘 要：幼儿早期的语言能力、阅读能力、判断能力及各种概括能力，都与幼儿的阅读能力有直接的关系，因为这是他们取得经验的最有效的途径之一。在幼儿园阅读教学中，教师要创设浓厚的阅读环境、营造宽松的阅读氛围、组织有趣有益的活动游戏等，以激发幼儿兴趣，培养幼儿的阅读兴趣、阅读能力，让他们在书籍中找到乐趣，找到理想王国，找到人生的目标。

关键词：幼儿教育；时期阅读；兴趣

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）03-0197-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.03.128

人的大多数经验是间接得来的，间接的经验除了书本，没有比这更好的途径了。幼儿早期的人生经验，除了父母的言传身教外，书本经验就是最好的学习途径了，那么培养他们的阅读兴趣阅读能力就是关键了。抓好幼儿早期的阅读，对他们一生的影响深远，这对他们知识的储存、眼界的开阔、思想情操的熏陶、心理健康的形成，无不起到决定性的作用，所以我认为幼儿早期的阅读培养，是非常必要的，可以说决定了他们以后人生道路的发展方向。

一、创设浓厚的阅读环境激发幼儿的阅读兴趣

“创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。”这是新纲要里明确要求的，就是说幼儿的语言能力的培养，是通过一定的环境一定的场景互动获得的，那么我们教师就要创设一定的环境氛围，尽最大的力量为幼儿提供适宜的、有趣的、含有较多阅读信息的环境，帮助他们获取各方面的信息。当然，幼儿在互动过程中，在获取知识的同时，兴趣的培养是教师的另一个教学目的。

我在日常教学当中，就利用身边的人、事、物，来对幼儿进行兴趣培养，比如每天看到的门、窗、桌、椅、书柜、沙发等，我就在这些物品上分别标出他们各自的名称，在教学中有意识地引导幼儿，关注这些物品，理解文字的含义，理解物品的文化内涵。

这样的例子很多，如在教室门口写“请勿拥挤，礼让进出”，在水龙头旁边写上“请节约每一滴水，别忘了把我关上”等等，幼儿在这种环境中，无形中置身在知识文字的殿堂里，时时刻刻感受着文化的教育，这样经过长期的耳濡目染，这种无心插柳柳成荫的效果，是不言而喻的。

二、营造宽松的氛围让幼儿体验阅读的快乐

幼儿阅读的途径主要是让幼儿成为环境创设的主人，他们在自己创设的环境中，能够产生浓厚的兴趣，激发出阅读的能量，从而提高自己的阅读能力。

我在教学中，有时候将他们的讨论发言记录下来，选择其中比较经典的部分，打印成文字材料，张贴到合适的地方，让他们体验成功的喜悦。有的幼儿对他们的作品非常认真，还要求领回家去，给他们的父母展示。在学校家庭鼓励的氛围当中，体验阅读的乐趣。

有时，我带领他们到学校的阅览室去阅读，《夸父逐日》《月亮姐姐》《白雪公主》《豆豆的心事》等等，都是幼儿喜欢的作品，虽然他们的识字量不是很多，但是里面的图片精美，所蕴涵的信息非常的丰富，这时需要教师的讲解，把其中的内容讲解明白，让他们体验阅读的乐趣。

三、组织新颖的活动渗透幼儿阅读的内容

学校要有计划有目的地开展一些活动，班级活动也要根据阅读的内容，开展几次专项活动，渗透阅读的内容，巩固强化阅读的效果。幼儿的最大特点就是好奇心非常的强烈，但持久性不强，教师要抓住这点，巧设悬念，引发幼儿阅读的兴趣。

根据日常教学经验，幼儿对带有悬念的作品比较有兴趣，那么我就在设置悬念上做文章，好的故事还要有好的设置，优美的故事不能一口气讲完，留个活扣，就是古典小说里说的“欲知后事如何，且听下回分解”。这样既调动了他们的学习积极性，也能把故事深刻地印在脑海中，经久不忘。如孙悟空大闹天宫，配置一定的场景，图片和文字音乐要精致，可以根据幼儿的心理特点设置很多的悬念，将幼儿带进一个魔幻般的神话世界。这样就将幼儿的心思引领进一个无尘染的世界，极大地提高了他们的阅读兴趣。

四、在游戏中渗透阅读的内容

游戏，是每个人童年的七彩生活内容之一，可以说没有游戏，就无法健康成长健康生活。所以，游戏是幼儿最喜爱的活动，但是游戏务必要符合幼儿的年龄特点，那么如何能把阅读的内容渗透进游戏当中呢？简单的方法就是，以游戏的方法去开展阅读活动。

如在阅读《月亮姐姐》这童话故事时，我告诉幼儿，书的封面是月亮姐姐生活的宫殿的大门，封底就是月亮姐姐生活的宫殿的后门，那么每一页书里的文字，就是月亮姐姐家里每间房间的陈设，每个房间里有许多故事和汉字宝宝，那么我们是不是到月亮姐姐的每个房间里欣赏一番呢！这些童话般的描述语言，就是优美的文字材料，就是给幼儿灌输一种文字游戏的思维组织能力，每个单个的汉字是毫无生气的，但是把它按照一定的逻辑关系组织起来，就是神奇美妙的文学殿堂了。在具体的操作过程中，可以用开小火车的游戏练习阅读，可以是分组比赛的方法，竞赛往往是一种激发能量的最好的方式，可以培養团队精神，可以培养合作意识，这些必备的基本原则，就是在一点一滴的训练当中沉淀下来的。

总之，幼儿早期的阅读，对他们以后的人生成长将产生无法估量的作用，通过阅读开拓了他们视野，陶冶了他们的情操，培养了他们高尚的人格，吸取了终生受用的精神食粮，对幼儿进入书面语言阶段的阅读产生深远的影响。我们只要调动起幼儿的兴趣，正确有效地开展早期阅读教育，不断培养和提高幼儿阅读能力，就能为幼儿今后的可持续发展打下扎实的基础。

参考文献：

[1] 魏艳秋.如何培养幼儿的阅读兴趣[J].快乐阅读，2011（26）：75.

[2] 张慧.幼儿早期阅读兴趣的激发[J].少年儿童研究，2013（16）：13-15.