坚持立德树人真正做到“虚功实做”

张志杰

学校德育工作关系着培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本任务。对于德育工作，人们往往认为都是一些说教式的“虚”功，如何才能让德育工作落到“实”处，更具有操作性呢？在借鉴兄弟学校经验的基础上，河南经济贸易技师学院经过反复摸索和大胆创新，逐渐总结出一条极具经贸特色的德育之路。

一、引入“7S”标准，营造良好育人环境

“太上有立德，其次有立功，其次有立言。”“终身之计莫如树人。”德育工作必须始终围绕立德树人这个根本任务来开展。为了让德育工作具有更加有效的可操作性，三年来，我们学院在学生管理的各项工作中全面推行企业的“7S ”（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约）管理模式，取得了良好的育人效果。

第一，实现学生与企业员工在行为要求上的对接。中职学校培养的是企业员工，就应该按企业员工的行为规范来引导、教育学生，让学生尽早熟悉企业员工的角色，为学生今后的职业发展奠定基础。

第二，实现学生活动环境与企业生产环境在行为要求上的对接。在企业，员工的工作场地是生产现场。在学校，学生要把教室当作车间，把座位当作工位，把桌、椅、书本当作设备、工具，时刻树立企业员工意识，严格按企业生产现场对人员、机器、材料等要求来规范自己的行为。只有这样，学生进入企业后，才能很快适应企业要求。很难想象，一个没有养成良好习惯的人在走上工作岗位后会突然变得优秀起来。我们学院今年数控加工专业的几个学生到新乡无氧铜厂就业，刚刚进厂一个月，就因工作台面整理的干净整洁、规范到位，受到企业奖励；所在宿舍也被评为“模范标杆宿舍”。

第三，实现学生职业发展观念的转变。通过“7S”管理，让学生明白“成功源于细节，习惯决定行为，行为改变命运”的职业发展理念，养成从小事做起，从细节做起的良好文明生活习惯，不仅培养了学生的社会公德和职业道德，又提升了学生爱岗敬业、精益求精、持之以恒的“工匠精神”，从而使德育工作真正落到实处。

二、推行两项改革，创设更高的德育平台

第一，推行学生教官制度，探索德育工作新思路。学生教官的主要任务是承担新生的军训和协助班主任开展日常班级事务管理工作。学生教官制度的推行，有利于提高学生自主管理的能力；有利于提高学生教官的组织协调、管理沟通、人际交往、语言表达等能力；有利于形成一支由系书记、班主任、学生教官组成的德育工作队伍，推动学院优良校风、学风的建设。

在今年暑假期间，我们学院组织50余名学生教官和新任班主任一起进行了为期10天的军事训练和理论管理培训。学院以“新生接待和初期班级组建”“如何打造班干部队伍”“如何打造班级文化”“向师生关系要育人质量”“与学生进行思想沟通的方法和技巧”“突发事件的预防和处理”等为主题，由各系书记做精彩分享，为新任班主任和学生教官尽快胜任班级管理工作打下良好基础。

功夫不负有心人。新生报到当天中午，学生教官就组织本班学生统一服装、列队集合，排队进餐厅有序就餐，让新生入校第一天起就树立“规则”意识。这情景赢得了在场所有家长的赞许。今年，学生教官全部承担并圆满完成了39个班共2000多名新生的军训任务，得到家长和学校的一致好评。正式上课后，学生教官协助班主任对班级进行管理，帮助班主任处理事务性工作，很大程度上解放了班主任，让班主任有更多的时间从事教育教学研究工作。同时，学生教官在各方面的能力也得到了快速提高。

第二，推行学生值周制度，加强“工匠精神”教育。日本秋山利辉总结的“匠人须知30条”中提到：让学员“必须成为很会打扫整理的人”“必须成为乐意打扫厕所的人”。让学生值周，是我们学院培养学生工匠精神的一个很好的德育教育平台，学生在值周过程中体验生活、学会劳动、以身示范，实现自我教育。通过值周，学生逐渐明白要以身作则，不违反学校的规章制度，为其他同学树立一个良好的榜样，提升自身的文明素养。

为此，学院将清洁厕所、打扫楼道、清理垃圾等工作全部由值周学生来完成。值周中学生以“工匠精神”来认真对待每一项任务，力求做到精益求精，厕所清洁度、楼道卫生等远远高于过去临时工清扫的标准。通过值周，学生学会从细、小、实处入手做事，既培养了学生学会劳动、学会感恩、学会助人、学会自律的优良品德，也养成了学生不怕臟、不怕累的吃苦耐劳精神。看着自己的劳动成果，学生体会到了“劳动光荣，技能宝贵”的成就感。

三、 提升内涵建设，创建校园文化

第一，宿舍推行“美化、健康”行动。在以“7S”标准规范宿舍后，大力提倡学生用茶叶包、洋葱、绿植等美化自己的宿舍，结合自己的专业特点，丰富宿舍文化内涵。宿舍的美化设计不仅让寝室环境更加舒适温馨，营造了一种积极向上的文化氛围，而且培养了学生们的团队合作意识和集体主义观念。

第二，教室推行“美化、文化”行动。魏书生老师认为，在教室养花、养鱼（可以班费买，可以鼓励学生献花、献鱼），吸引学生为班级出力，为班级贡献，是培养学生集体主义精神最有效的办法。我们在强调教室文化布置的前提下，还要求每班级每周出一份“班级周报”，每个班都要建立学生善行记录本，大力弘扬正能量。同时还要求每个教室都要养鱼、养花。这些活动，不但有利于集体主义观念的培养，还美化了教室，陶冶了学生的情操，提升了班级文化的内涵。

第三，发动学生积极参与校园文化建设。让学生自己动手设计教学楼走廊文化、宿舍楼道标牌、厕所文化标牌、餐厅文化标牌等，让墙壁、走廊“会说话”，成为德育场所。此活动不但强化了学生的动手能力，而且是实现学生自我教育的一个好方法。

第四，背诵“条例”，让“应知”融入血液。选择部分德育内容让所有学生课前集合时集体背诵。我们学院把社会主义核心价值观、《中等职业学校学生公约》《经贸学子七字歌》《工匠精神20条》（学校根据秋山利辉“匠人须知30条”浓缩提炼而成）《好好做人》《弟子规》等列为学生必背内容，每天集合时进行背诵，把这些理念融入学生的心灵，在不知不觉中学生就按照这些“条例”付诸实践，当他们遇到困难和突发事件时就会自觉参照标准去应对。

立德树人就是要坚持以人为本，立德为先，培育和践行社会主义核心价值观，以社会的要求和企业的标准去培养学生，努力实现环境育人，真正做到“虚功实做”，让德育无处不在，教育和引导学生扣好人生的第一粒扣子，为学生今后的职业发展奠定坚实的基础。

（责编 李晓庆）