通信工程特色专业建设方案研究与探索

文/李杰,河北六联通信科技有限公司

通信工程特色专业建设方案研究与探索

文/李杰,河北六联通信科技有限公司

通信工程特色专业建设关系到人才培养的质量，必须在明确特色专业建设任务的基础上，找出有效的特色专业建设方法，促进通信工程专业建设的不断优化。

通信工程；特色专业；设置方案

本文在分析通信工程专业建设存在问题的基础上，总结通讯工程专业建设的具体方法，通信工程教学改革的详细方案，从而提高教学工作有效性。

1 通信工程特色专业建设存在的问题

1.1 现有课程体系内容陈旧

通讯工程现有课程体系内容相对陈旧，通信工程专业教学内容不仅不满足培养学生实践能力的需求，而且影响了教学的总体效率和质量。当前通信工程教学内容已有不少被市场淘汰，学生没能掌握前沿性的理论和技能操作方法，因此影响了学生的操作能力水平，不满足学生未来就业发展需要。而且现有的课程内容还不利于培养学生创新精神，没能通过实践教学培养学生良好的专业技能，学生无法有效的适应就业的要求。

1.2 没能培养学生自学精神

现有课程体系内容缺乏个性化的教学内容，没能有效培养学生自主学习的能力，不仅不利于培养学生综合知识体系，而且没能有效培养学生的自主创新精神。特别是在当前现有课程体系下，教师没能有效研究这生的兴趣需求，没能研究专题性的通信工程内容，因此影响了通信工程教学的有效性。而且随着通信工程复杂性的增加，现有的课程体系内容难度过大，课程设置内容多有重复，不利于全面提高学生的学习有效性。

2 通信工程特色专业建设的方案设计

2.1 更新教学理念

在我国当前倡导实施素质教育的大背景下，通信工程特色专业建设理应更新教育理念，注重在专业学科课程设置上体现出因材施教和提高素质等基本要求，着力构建起理论教学、能力培养与素质提高于一体的新型专业建设方案。首先，全面提高通信工程专业的基础教育教学工作，重点加强通信工程领域基础知识的教学工作，切实形成学生的基本技能。其次，在基础技能达标的基础上，实现创新性的通信工程能力培养，强调通过有效的实践课程体系来培养学生的良好的科学精神和通信工程操作实践能力。第三，实现专业教学与学生综合素质的全面协调，围绕着通信工程专业培养学生各方面的综合素质，满足学生未来就业发展需要。第四，注重以学生为主导开展理论与实践相结合的教学活动，注重引导学生参与情境性较强的实践活动，解决学生实践能力不足问题。

2.2 优化课程体系

为了发挥传统通信工程专业教学的优势，结合现代化通信工程专业发展的实际需求，全面提升通信工程专业学生适应市场需求的就业能力，还必须对传统的课程体系进行优化，形成通信系统专业特色教育突出，课程体系严谨，有助于培养学生掌握通信工程专业前沿内容的学科课程体系。首先，合理设置各门课程的比例，注重进行基础知识教学的基础上，开设专题性、综合性和创新性为主体的特色教学课程内容。其次，全面分析当前市场对通信人才的需求，围绕着市场的实际需求，加强通信人才培养的课程优化工作，注重开展理论研究性与实践探究性的课程，围绕着学生的兴趣需求，大力开展和丰富选修课程体系内容。第三，围绕传输理论与网络理论两个方向，加强交叉学科和前瞻性学科课程的设置，重点开展操作系统、电波传播和各种研究讨论课程等。

2.3 完善实践教学

通信工程特色专业建设方案体现在实践教学方面，只有加强实践教学方面的特色创新，才能体现出通信工程专业建设的优势以及人才培养方面的作用。首先，搭建通信工程专业特色和综合性实践教学平台体系，重点完善校内实习课程体系和校外实习相结合的综合性实践课程体系平台。其次，安排好模仿性实践活动与创新性实践活动课程的比例，全面加强对学生创新实践能力的培养，着力构建以创新为驱动的特色教学活动内容体系，实现情境性创新教学和科研性实践教学活动的有机结合。第三，充分调动学生参与特色实习活动的积极性和主动性，注重通过双师型教育队伍的培养，全面满足学生深入企业实习的课程体系内容的设置，从而培养市场需要和有着丰富实践经验的专业型人才。

3 通信工程特色专业建设的实践探索

3.1 完善培养方案的框架体系

做好通信工程特色专业建设工作，探索有效的通信工程特色专业的建设途径，必须完善通讯工程专业建设的框架体系。首先，加强通识层的教育工作，着力完善通信工程专业学生的综合素质，包括人文学科、文化素质和数理基础学科的教学工作。其次，细化做好专业层次的教学工作，具体包括专业基础模块教学，主要包括通信专业的骨干课程，专业必修和选修的课程内容，以及有实践性质的专业课程内容等。第三，为了提高学生的个性能力水平，还要加强综合性的教学活动，引导学生通过所学知识来解决实践环境中的问题，实现分向培养的目标。

3.2 深入进行培养方案的改革

为了全面提高课程体系的特色性，切实发挥通信工程特色专业课程体系在人才培养中的实际作用，还要在课程设置及课程内容上进行必要的删减，这样才能有效集中使用课程资源，全面提高课程的实践性和有效性。首先，围绕着学生的就业需求，从学生的专业发展方向对课程内容进行调整，具体可以围绕着物联网方向、无线通信工程方向、光通信方向等设置有差别的特色课程内容。其次，还要注重课程内容的递进性，在基础专业课程的前提下开设有相当难度和前沿层次的选修课程，例如，对于物联网方向专业的学生，在开设物联网工程导论的基础上，还可以深入开展数据通信与计算机技术等课程，从而引导学生进行深入的探究。第三，合理增加和删减课程，按照学生不同的专业方向，进行专业课程内容的调整，重点删除不符合学生专业发展需求和内容较为陈旧的课程，着重增加实践性较强和启发学生创新思维的课程内容。

4 结论

通信工程特色专业建设必须从通信工程发展的前沿趋势出发，围绕着市场对通信工程人才的具体要求，以及当前国家关于通信工程人才培养的目标，科学的设置学科教学课程体系，解决课程中存在的专业特色不突出，实践教学水平较低，人才知识结构不合理等实际问题。

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