行为引导式教学法在汽车教学中的应用

行为引导式教学法在汽车教学中的应用

文/王晓凤，湖北三峡职业技术学院

当今社会对应用型人才的需求量越来越大，而职业院校的汽车教学是十分重视实践操作的，本文就对国内的汽车教学现状做个分析，同时为行为引导式教学法在汽车教学中更好的应用做一个讲解。

行为引导；汽车教学；教学法

传统教学主要是一种“灌输式”模式为主，但是汽车教学不同于一些学术性很强的科目，它看重的是学生的实际操作能力，当然很多职业院校也是明白这一点，所以在教学中大量开展实践教学，行为引导式教学法作为一种先进的教学方法，相比较于传统方法更能提高学生的实际操作能力，做到理论与实践的结合。

1 汽车教学的现状

1.1 理论与实践的结合

汽车教学具有很强的实践性，学生们也只有通过一次次的实践操作，才能强化学习效果，使理论与实践牢牢结合一起。所以很多学校的汽车教学都是利用课堂理论知识讲授，与专业实践教学互相结合的模式来开展的，学校的领导与老师都是很清楚加强实践对于汽车教学的重要性。当然根据现在的情况来看，这样的教学方式取得的成果也是比较满意的，学生对于这样的模式也是特别喜欢，在学习中也能掌握到很多实用的技术，对今后的工作会有很大的帮助。

1.2 行为引导式教学方法的大量应用

教师们不仅仅深刻地认识理论与实践结合起来的教学对学生意义重大，而且还在探索一些新的教学方法，希望使教学效果更加好。这其中就有“行为引导式”的教学方法，并且很多教学工作者都在采用这种方法上课。而所谓的“行为引导式”的教学不是指在课堂上给学生的行为进行指点，而是在教学中将行为引导的方式当作教学的主要手段，同时其它教学方法加以配合共同完成教学工作。这种方法让学生更容易掌握汽车知识，同时可以提高学生的学习热情，如今在很多学校我们都是可以看到这种教学方法的实施。

1.3 还存在不足

虽然很多学校在教育理念以及教学方法上都是比较前沿，跟上了时代的步伐的，然而很多教学模式在具体的实践中都可能存在各种问题，需要老师们根据实际的情况采取对应的方法弥补不足。当然在汽车教学环节中“行为引导式”教学也存在一些不足之处，即使教育者采取了当前比较先进的教育理念和教学模式，但是学生的主动性仍存在不足，同时在实际教学中有很多事项也是教育者没有重视的，尽管现今的教学方法也取得一定的成就，但是能进一步完善就能达到更好的效果。

2 完善行为引导式教学在汽车教学中应用的方法

2.1 加强学生对基础理论知识的掌握

如今的教学工作者在教学环节中，需要重视对知识点的细化讲解，不能照本宣科，需要根据学生的理解能力，将自己从书本获得的感想、认识用自己的语言向学生描述。对于新的知识，需要从不同的角度，不同方面同时结合实际生产加以说明。同时要及时总结一堂课的内容，强化学生的结构思路，知识内容更不能独立开来讲，要和课本其它知识联系起来，让学生学到的知识可以在脑海里形式一个完整的体系。同时在课后习题练习上也更应该偏重于基础知识的练习，汽车教学实践性强，学术性方面比较薄弱，所以对于知识点来说偏向于基础知识，学生也只有掌握好了基本的理论知识才能更好的实践。

2.2 在演示中，引导学生一起操作

将理论知识准确的在实践中应用起来是汽车教学的根本目的，因此在汽车教学中根据学生的动手能力，积极地引导学生参与实际操作是很重要的。演示是汽车教学的过程中常常需要做的事情，而演示行为通常是由老师或者是影视资料甚至是学生来完成的，这种实际的操作演示可以给学生最直观的知识体验，通过演示的具体流程，肢体动作，能给学生很深地印象。但是在演示过程里需要注意的是，学生也应该参与进来一起操作，通过引导学生一起操作，能让学生知道自己存在的不足，同时将理论与实践真正地结合在一起。引导学生一起操作，使课堂形成了一种互动的局面，无论是在学习氛围还是学生对知识的掌握上，都有积极的作用。

2.3 在教学中进行巡回指导策略

汽车教学环节注重对实践的操作，而学生因为水平的局限性或者别的原因，在实际操作中可能会存在各种问题，因此在实践教学中，老师需要进行巡回指导。巡回指导就是老师主动逐一对所有学生的实践操作进行检查，及时地发现学生操作中的问题，并对学生提出的各种问题给予解答。这种巡回检查可以及时的纠正学生的错误，保证操作动作的合规，在检查时全面了解学生，是动手能力不足还是理论知识不过关，又或者操作安全意识强不强等等，只有老师通过巡回指导，才能保证实践操作的有效性，避免形式主义。

2.4 利用好现代技术

随着科学的进步，在教学领域里充分利用各种现代技术，能起到很好的教学效果。传统教学依赖于课本以及老师，但如今计算机技术，互联网技术等如此发达，在汽车教学过程中通过播放教学视频，可以使书本抽象的知识变得具体化、立体化。现在的教学，很多时候课本知识都比较落后，无法满足社会生产的实际需求，作为老师应该看清楚这点，利用网络资源，将最前沿的技术、知识通过现代设备给学生展示。从知识的角度来说，学生得到的不是落后的知识，是能满足生产的技术，同时从学习效果来说，学生学到的是印象深刻的知识。

2.5 总结经验，提高学习效率

在采取行为引导式教学时，很容易忽视的一点就是对于知识的总结，通过各种途径，无论是演示操作也好，还是视频播放也好，甚至是带领学生一起实操，在教学中都应该落实好总结。在反复实践中，需要将每次的经验总结出来，发现问题，认识不足，不但提高学生的技能水平，也能提高学生分析问题的能力。

3 总结

综上所述，汽车教学是门实践性很强的课程，尽管如今大部分学校都有着科学的教学理念，同时采取着先进的教学方法，但是在具体实施过程中难免有很多不足之处。作为教育工作者有责任不断完善自身教学方法，为取得更好的教学效果奋斗。

[1]朱辉,董建利.行为引导式教学法在汽车教学中的应用分析[J].才智,2016,(6):32.

[2]宫玉斌.行为引导式教学法在汽车教学中的应用探索[J].佳木斯职业学院学报,2016,(7):29-30.