解析党校经济管理中遇到的问题及处理方法

文/董宇飞，河北省沙河市中共沙河市委党校

解析党校经济管理中遇到的问题及处理方法

文/董宇飞，河北省沙河市中共沙河市委党校

我国社会在快速发展过程中使得经济环境不断发生改变，而这也为党校的教学工作带来了巨大的挑战，这就使得党校经济管理工作的难度不断的上升。虽然当前在党校经济管理中出现了各种各样难以解决的问题，给党校的日常工作带来了巨大的困扰，但是通过深入探究和改革，能够完美解决党校经济管理教学中的这些问题。

党校经济管理；问题；处理方法

关键词：随着时代的发展党校的教学工作目的是为了培养现代化的人才，能够适应当前社会对人才的各种需求。所以党校必须要深入研究其在教学过程中产生的各种问题，以便能够更好的为社会培养出合格的人才。党校经济管理课程开设的目的是想要提升党员干部在经济方面的思想认识，在这其中会产生许多问题。党校必须要深入研究这些问题产生的根源，从任教教师和党校学员两方面入手找到解决问题方法。

1 党校经济管理遇到的问题

1.1 没有设置规范化的管理体系

没有设置规范化的管理体系是影响党校经济管理教学的首要和关键问题，管理体系在党校发展建设过程中起着制约的作用，尤其是在经济管理教学中发挥着不可替代的作用。党校经济管理在授课的过程中必须要注意其独自的特性，需要任课教师能够针对具体问题做到因材施教，可是党校中聘请的都是兼职老师，这就造成教师不能全面的了解每一位学员。兼职教师在党校工作的过程中会出现许多问题，不能完全按照党校的规章制度和教学理念进行教学，会以自己的主观意愿来进行教学，不能兼顾到每一位学员的具体情况，不能高效的实施党校经济管理的教学任务。兼职教师在党校工作的时候拥有的一个重大通病就是在课堂上将理论讲解当成教学的主要方式，而不能有效的和实践相结合，因此党校的许多学员只是学到了经济管理中的表面知识，难以深入理解知识背后的原理和不能进行复杂问题的研究，导致学员不能在实际中学以致用。

1.2 教学模式非常单一

党校经济管理中教学模式单一是另一难以解决的问题。党校因为长期受到传统教学模式的影响，党校经济管理课堂上以教师讲解为主，学员在学习过程中一直处于被动地位，这就造成了经济管理课堂上学员积极性大打折扣。党校学员来自各行各业，所受的教育水平也参差不齐，理解力和学习能力不在同一水平线上，党校这种传统的单一教学模式严重限制了经济管理课程的教学效果，并有可能会挫伤学员学习的积极性。并且经济管理在学习的过程中必须要对基础知识有一定的理解，这就要求党校在经济管理教学中要花费一段时间，以期可以把经济管理中的理论和实践结合到一块，这样能够最大程度的促进每一位学员综合水平与综合能力的提高。

1.3 党校没有考察学员自身因素

党校要做到因材施教就一定要考察学员的自身因素，能够了解学员自身的素质水平和存在的各种问题。党校经济管理教学的时候仅仅是课堂上把教学计划中的知识讲解给学生听，根本没有关注每一个学员自身因素存在的差别。党校的学员来自于不同地区和不同岗位，每一个人的理解能力和兴趣关注点不同，对经济管理的认知也会千差万别，教师如果没有发现这些差异性，对多有学员都是一视同仁地进行讲授，会严重影响到经济管理教学的质量。因此党校不解决这一问题，认真去关注每一位学员的差异性，就难以在党校经济管理课堂中取得成果。

2 党校经济管理存在问题的处理方法

2.1 在思想层面上必须要重视

党校经济管理教学中既然存在这些问题，就必须在思想层面上进行重视，想办法解决这些问题，而不是将这些问题束之高阁不管不问，党校必须要统一思想。党校首先必须要做到了解学员的基本情况，任教教师能够知道学员文化知识水平、个人专业技术能力、理解力和解决问题的能力，在此基础上进行经济管理的课程教学。此外必须要和目前我国社会的实际现状联系起来，根据市场经济的变化来适当调整党校的经济管理课程，如此才能完成党校经济管理课程所设下的预期目标，才能够满足学员自身提高的需求，能够促进我国经济建设的发展。党校也必须认识到伴随时代的发展和信息社会的到来，必须要对经济管理教学进行软件和硬件方面的投入，能够把学员的实践能力放到第一位来进行培养，教师要有意识的将经济管理理论知识和实践有机的糅合在一起。党校要制定科学合理的测评考核制度，这样能够不断完善党校经济管理课堂教学的制度，也能够提升学员对经济管理课程的重视，促使学员在最短的时间的获得最快速的成长和提高。

2.2 党校要不断建设高水平教师队伍

党校教育质量的优劣完全取决于教师队伍的建设，因此党校要不断想办法尽最大努力来进行师资力量的建设，以期能够让每一个经济管理的老师都有专业的知识与高超的教学能力。教师能够根据学员的现状来对经济管理课程实施合理的调整，进而能够获得最佳的培养效果，能够让党校学员提高自身的实践能力，并知道条理性的经济管理知识，最大程度的使学员在党校经济管理课程中提高自身的综合素质。党校就必须要制定科学的教师培训制度，不断建设高水平的教师队伍，最终能够使教师可以自觉地对学员实施正确引导，进而能够大幅度地提升学员的技能水平，可以在各自的工作岗位上发挥更大更多的作用。

2.3 做到因材施教，党校要兼顾每个学员

党校要充分认识到学员存在的差异和接受能力的不同，教师要能够因材施教，进而可以兼顾到每一个学员的具体情况，要有意识地来对教学方法实施实施转变与创新。党校要想改变传统的教学模式，所遇到的问题获得完美解决，使党校在经济管理能够做到紧跟时代，可以吸收到世界上先进的教学理念和管理理念。当前党校经济管理课程需要改变过去电子的课堂模式，要能够调动学生的积极性和主动性，充分满足学员学习的个性化与求知欲。

3 结束语

伴随经济的快速发展党校经济管理中发生了许多问题，严重制约了党校经济管理的生存与发展，因此要制定科学的规章制度，能够高度重视党校经济管理在教学中制定的各种限制。党校要能够开拓创新在经济管理教学中必须要重视师资队伍的建设，改革传统教学模式，通过理论和实践的结合提高学员综合能力。

[1]张家龙．关于党校经济管理教学中出现的问题及处理方法[J]．赤子(上中旬),2016,(24):196