初中语文的教学侧重点初探

邓苏杭

摘要：初中语文介于小学基础语文以及高中应试语文之间，所以初中语文的教学既要学会在小学基础语文的前提做提升与拓展，同时也要兼顾高中的以高考为目标的语文。那么初中语文教学的侧重点在哪里呢？初中语文的教学应是以培养学生对于文化的认识。为什么这样说，请看本文评述。

关键词：初中语；教学侧重；文化认识

一 、培养学生对文化认识的好处

初中语文的教学不应当只是如小学时期基本只是以教授基础知识为主，该时期的语文教学应当着重于去培养学生对于“文化”二字的理解与认。何为文化？所谓文化是一个在具有非常广泛范围的同时也是最具有人文意义的概念，但对于文化的定义，中西方都一致认为它包含了人类在社会进程中所创造的所有精神财富和物质财富的总和。那么培养学生对文化的认识的好处何在呢，首先，文化对于一个思想方面有些极大的帮助，可以在一定程度上让学生做到思想的独立以及精神的自由。而当精神获得相对的自由以及人格做到独立之后，那么将使得学生不盲从，不跟风。且当如此之后，能够在很大的程度上帮助学生展示出自己的天赋与兴趣，从而是学生能找到自己的兴趣所在，随后进行拓展与学习，且天赋的发掘能使得学生变得更加出色，从而避免了现在存在的一大问题，便是人人相同。其次，我国文化中必不可少的一部分便是传统文化，而优秀的传统文化能使学生的人格变得更加健全。这其中尤其是以儒家文化为代表的一类传统文化所提倡的仁义礼智信等精神，其更是对于学生的成长有极大的帮助。而作为初中生，恰逢叛逆期，那么这时候很多事情是无法用语言等较为直白、直接的手段来解决的，所以便需要潜移默化的去做。例如课本中的“《论语》十二章”这一课文，其中便含有许多教人如何做人的道理，那么在学生多次阅读之后，便会在学生脑海里形成一个好的观念，自然而然的便会受之影响。而《孙权劝学》一课则又可给学生一种努力学习的暗示。

二、如何培养学生的文化认识

1.培养学生兴趣

求知的欲望来自与兴趣，当一个人对某一事物产生兴趣之后，便自然会去专研。所以对于如何培养学生对文化的认识的第一要义自然便是先培养学生的兴趣。而兴趣该如何培养呢，首先需要让学生觉得文化本身是有趣的，它不是枯燥乏味的文字，而是一个个生动的舞者。例如《口技》一文，该文章大致内容是描述京都有一个擅长口技这门绝活的人，并且详细的写了他在一次别人不知情的前提下做了一场表演，而当人们得知真相之后，人人皆震惊。那么当老师讲到该文章时，便可以用多媒体下载与之相关的音频或视频，并播放给学生。且同时还可以用古时流传下来的‘口技同现今的Beatbox进行对比等。使学生认为文化本身是及其有趣的，那么自然便会去探寻文化。

2.进行课本内容的扩展

因课本的大小、格式等所致课本内容必然是无法包含太多的，而对于语文的学习应当是涵盖范围及其广大，所以这时便需要将课文进行扩展与补充，从而是学生不仅仅只局限于课本，能学更多。对于课本应如何扩展呢，如当学习《五柳先生传》时，除却对课本本身的讲解，也可对陶渊明这一人物进行详细的分析，如此既能让学生明白何为‘结庐在人境，而无车马喧的宁静，同时也可由陶渊明为切入点，对东晋末期的历史进行简要概论与说明。如此除了增长学生知识之外，同时也是大大方便了学生在日后学到陶渊明的作品之时能更加轻松的进行鉴赏。

3.鼓励课外实践

实践是学习过程中必不可少的，不论课内还是课外。如若学习没有实践，那么也只会是纸上谈兵，得来觉浅。例如，当上到《桃花源记》、《陋室铭》等课文时，老师可以鼓励学生进行模仿写作。第一，可以提升学生写作能力，第二，模仿首先需要理解，而理解需要大量的查阅，那么无形之中便增加了学生的文化认识，一举多得。而当学习至《苏州园林》、《桥之美》、《故宫博物院》等时，若有机会，可有老师带领学生前去参观，因为文化一词不仅仅只是精神财富，还有物质财富。

4.进行大量的阅读

文字记录了一个民族的前进历程，那么在培养学生的文化认识时，阅读这一行为自然是不可缺少的。古老的中国流传下来许许多多的文字典籍，不论天文或是地理皆囊括其中，且典籍的阅读有利于学生知识的积累，而文化认识必然伴随着大量的知识累积，所以对于典籍的是非常有必要的。而老师除了鼓励学生看书、阅读之外，便是应当替学生做部分选择，帮学生列出阅读书目。

三、总结

初中语文经过小學基础语文的学习之后，已经具备一定的语文能力，所以当有更高一层次的学习。而高中语文的学习主要是以应试为主，也就是应对高考，所以对学生文化认识的培养与提升当在初中之时便开始进行，且初中语文的重中之重本来便是在于培养学生的文化认识。而何谓文化认识，便是用正确的态度去面对文化，我们身处中国，那么我们的文化认识便应当从古文化开始，因为我们是一个有着五千年历史与积累的国度。并不是说我们不需要学习外国文化，而是我们应当以中国文化为重。

参考文献：

【1】乔宏斌.《做好高初中语文教学衔接积极探索高中语文教学新方法》，学术期刊 《科学导报》 2013年12期

【2】卜建英.《浅谈初中语文教学中学生思维能力的培养》，学术期刊 《科学导报》 2015年2期

【3】黄洁丽.浅谈如何提高初中语文教学的效率》，学术期刊 《读写算（教育教学研究）》 2014年17期