优化家校关系的思考与实践

施枞文

都说，教育有“三根支柱”：一是家庭教育，二是学校教育，三是社会教育。毋庸置疑，教育是从家庭开始的，起点在家庭，起跑线在家庭，然后延续到学校，再到社会，伴随着人的一生。伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而没有学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨的任务”，这既是经验之谈，也是科学论断。然而，從笔者多年的工作调研情况看，在广大的山区、农村，家庭教育还存在许许多多的误区，家校关系上还有许多有待调适、改进和加强的地方。如何调适、改进、优化家校关系，还需要不断地探索与实践。

一、问题

广大山区、农村，由于受消极的传统观念的影响，加之社会经济发展水平的制约，父母外出打工较为普遍，隔代教育情况突出，家庭教育缺位的现象较为严重，家庭教育成了教育的“短板”，现实中的一些突出表现是：一是顺其自然、不闻不问；二是依赖学校、家教缺位；三是互不沟通、各行其道；四是互相推诿、相互指责。

二、原因

在家校关系上，为何会有这些乱象？原因有很多。家庭、学校两方面都需要分析与反思。

从家庭方面看。一是家庭教育还存在许多误区，一些家长受传统家教观念的影响比较深，如，“树大自然直”“棍棒下面出孝子”等，使孩子的早期教育处于一种“自然”“放任”“粗放”的状态；二是受社会经济发展水平的制约，留守儿童、单亲儿童、隔代教育等问题不同程度地存在，家长本身家教意识薄弱，与学校、老师交流沟通的意识不强，所以普遍抱有“顺其自然”的心态；三是部分家长认为自己文化水平低，做不好家庭教育，过分依赖学校和老师，不愿意和学校沟通；四是极少数家长个人素质低下，家庭教育方式简单粗暴，又缺乏家校沟通，孩子遇到问题时，不能客观分析原因，只会单纯地指责学校、怪罪老师，家校关系紧张。

从学校方面看。一是学校管理者对和谐家校关系的重要性认识不足，仍然习惯于“关门”办学，在改进家校关系问题方面主动性不够；二是部分教师缺乏必要的奉献精神，有着不同程度的职业倦怠，在处理家校关系上，方法简单，很难与家长进行有效沟通。当然，从教育主管部门看，顶层设计也不足，工作督导落实力度还不够。

三、思考与实践

教育的健康发展，需要家庭和学校、家长和老师“目标同向、步调一致、凝聚共识、形成合力”。那么，怎样才能优化家校关系、形成教育合力、促进学生成长呢？从县域教育的层面，我们作了一些探索和实践。

1.成立“家长委员会”是必要的组织条件

家长委员会是学校治理体系中必不可少的组织，要充分发挥其在现代学校管理中的积极作用。具体来讲：一是各中小学校必须建立学校家长委员会，规模较大的学校还可以建立年级家长委员会；二是制定家长委员会章程，明确家长委员会的职责、权利与义务；三是在具体工作中，充分发挥家长委员会的桥梁、纽带、监督、参与、管理作用。要改变目前部分学校家长委员会成为“摆设”的现状，使家长委员会成为优化家校关系的重要力量。

2.设立“家长学校”是重要突破口

设立家长学校就是要使学校教育与家庭教育有效结合，就是要帮助家长更新家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，营造有利于孩子成长的环境，要密切家校联系、凝聚家校共识、形成家校合力。具体来讲：一是要制定家长学校建设的相关制度，确保家长学校有必要的硬件、软件条件，并按规范开展活动；二是要从针对性和实效性出发设置课程，配备或外聘教师，提高家长学校的教学水平；三是要采取多种多样的教学方式，如，专家授课、经验交流、案例分析、成果分享等，增强家长学校的教学吸引力，特别要注重“用身边的成功案例启发身边的家庭，用身边的失败教训警示身边的家庭”，使家长能够学有所思、学有所悟、学有所得。

3.规范的家长会是重要形式

家长会是家校沟通最基本的一种形式。要不断改进传统家长会的形式、内容，探索创新家长会的有效组织形式。在调研中，发现了学校家长会中存在的一些共性问题，令人堪忧。如，“家长会成了部分家长的家长会”（隔代教养、祖辈参会）、“家长会开成公布分数会”“家长会开成批评会”等。如何解决家长会随意性、盲目性较大的问题，不断提高家长会的针对性和实效性呢？一是需要制定家长会的相关要求，使家长会从形式到内容都有规范；二是教师要认真备“会”，不开无准备之会，让教师、家长和孩子都期待家长会；三是家长会的组织形式上，不一定非要教师站在台上讲，家长在台下听，可以让家长上台作交流分享，也可以让孩子成为家长会的主角；四是家长会上，教师要多肯定和表扬家长，通过家长会树立榜样家长；五是教师要乐于和家长交朋友，日积月累的朋友情感，有助于学校和家庭之间建立起相互信任、相互理解的关系。

4.组织教师家访是重要渠道

现今，信息技术发达了，不少教师过分依赖现代信息技术手段，忽视了传统家访的优势。传统家访能使教师身临其境地了解、感受学生成长的环境，通过与家长面对面的交流，增进彼此间的了解，提高教师工作的针对性，这是其他家访形式难于取代的，因此，教师家访要接“家”气，才会有良好的效果。

5.现代信息技术手段是必要补充

家校联系也要充分利用现代的信息技术。如，建立微信群，家长和老师可以随时互通信息，开展经常性的平等交流与对话。又如，设立校长信箱，开通家校联系热线等，鼓励家长就学校工作提出宝贵意见和建议；学校要经常就内部管理、学生安全等问题与家长进行有效沟通，消除家校关系中的一些误解、盲区。

6.丰富多彩的形式更具吸引力

改进家校联系以实效性为最高准则，丰富多彩、各具特色应是追求的目标。实践中的一些有效做法值得借鉴，如，“家长开放日活动”“家校共建”“家校联谊”“亲子活动”等喜闻乐见的形式。

总之，面对家校联系工作中存在的问题和薄弱环节，需要学校、家庭共同努力，也需要教育主管部门和社会各界的关心支持，这样才能构建起家庭教育、学校教育、社会教育三位一体、良性互动的格局，也才能取得良好的教育效果。

（作者单位：云南峨山县教育局关工委）