浅析新时期如何做好幼儿教育工作

刘海艳

摘要：幼儿教育关系到千家万户的切身利益，而且关系到中华民族未来发展，是各级各部门和全社会都应该给予充分重视的一件大事。

关键词：幼儿教育；独立；沟通

幼儿是祖国的未来，是民族的希望。或者说，现在幼儿教育水平和取得的效果会非常明显地影响到未来我国人才的培养，影响到我国未来建设是不是有足够数量的合格人才。因此，做好幼儿教育工作，不仅关系到我国未来人民群众的文化素质，还关系到整个国家在国际上的竞争力。

一、加强幼儿师资队伍建设

教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人全面发展的根本途径。师资队伍建设情况，直接影响我国教育事业的发展，影响着一代、甚至几代人的成长，影响着中华民族的振兴。尤其对于幼儿阶段的教育来说，是整个教育体系的基础，是民族发展的基石，如果没有良好的师资力量，高水平的幼儿教育就无从谈起。加强幼儿师资队伍建设，一方面，要通过工作环境、待遇等方面的倾斜，学习更专业的业务知识，丰富教育教学经验，引进人才。另一方面，对现有师资队伍加强有针对性的培训，提高现有教师队伍的整体水平。为此，教育主管部门和各幼儿教育机构要给教师创造更多的机会，让他们接受更好的继续教育或者专业性更强的培训，以快速提高自身素质。

二、促进教育教学方法的改进

幼儿的发展应该是多样性的、不拘一格的、有个性的，幼儿是以主体身份在与外部世界的相互作用活动中发展的，幼儿的认识、理解、想法、感受和活动的方式等主体性要受到尊重。幼儿教育要创设有利于幼儿发展体现其主体性的机会与条件，通过幼儿自主、创设性的活动，促进其发展。因此，各幼儿教育机构和一线教师都需要认真学习《幼儿园教育指导纲要》，以全面性、启蒙性和保教相结合为指导原则，更好地把握不同年龄幼儿心理、生理的特点，与时俱进地转变工作作风，突出以人为本的理念，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识技能等方面的发展。尤其是针对幼儿个别差异、兴趣、能力设计不同难度、不同类型的教学方法，最大限度地引导幼儿差异化、个性化发展。同时，加强与家长的沟通，通过定期召开家长研讨会、开辟家长园地、制作家园联系卡、观摩教学活动、离园时谈话和在各幼儿园主页中开辟幼儿识字专题网站等形式，让家长了解幼儿学习情况，做到心中有数，使其积极参与幼儿教育中。

三、抓好幼儿教育要加大幼儿教师专业能力的培训力度

学前教育关系到儿童一生的发展，学前教育有利于儿童奠定终身学习中需要的基本学习态度、学习习惯、正确的学习方法和浓厚的学习兴趣。幼教工作者的责任是重大的，首先要热爱幼教事业、关爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿要有爱心、耐心、细心和责任心，并有终身学习理念，不断提高理论和专业素养。在改革浪潮中，国家加大幼儿教师专业能力的培训力度。

四、针对幼儿心理开展课堂教学

就我国现在的幼儿教育模式而言，幼儿教育最核心的组成部分便是集体教育活动，即课堂教学。很多幼儿教师都会苦恼，幼儿很难像小学生那样乖乖坐在座位上听教师讲课，甚至会扰乱教师讲课，影响整个班级的教学秩序。笔者认为，幼儿如果能很好地坐在座位上听教师上课，则对于幼儿而言并不是好事。因为幼儿正处于活泼好动、对世界充满好奇的时期，如果过早地将他们束缚，不仅扼杀他们好动的天性，反而限制他们思维的发展，更不能达到很好的教学效果。幼儿的课堂教学应该是特点鲜明的，尊重幼儿的认知特点，让幼儿在游戏中学，让幼儿能主动、快乐地学习。幼儿时期的个性对其长远个性发展至关重要，幼儿教师要在尊重幼儿个性的基础上展开教学，切忌强迫教学。

五、加强与幼儿的情感沟通

幼儿教育与其他阶段教育的最大区别在于教师与幼儿的情感沟通。对于其他阶段教学，师生之间关系最佳状态为亦师亦友。对于幼儿而言，幼儿园教师就像他们的妈妈一样。由于幼儿和幼儿教师相处的时间远远超过幼儿和父母相处的时间，对于身心还处于启蒙状态的幼儿而言，幼儿对幼儿园教师会产生深深的情感依赖。教师的一个眼神、一句表扬都触发幼儿的思想，幼儿园教师要有使命感，像妈妈一样对待自己的学生，多一些耐心，多一些关怀，并且无微不至地关心和爱护。

幼儿教师要有爱心奉献情感。笔者曾经带过一个小班的学生，总是用自己的怪异行为扰乱班级，导致教师头疼不已。如果在其他成长阶段，教师可以用批评教育和真心关怀相结合的方法帮助这个学生。但是在幼儿阶段，教师應该充分体现出妈妈一样的爱心，用自己的爱心感化幼儿，引导幼儿逐渐改变。笔者认为，和幼儿进行情感交流最重要的在于教师要让幼儿悦纳自己，才能使双方情感交流顺畅，幼儿才能自信快乐地生活成长。

六、保证幼儿教育阶段的经费投入

开展幼儿教育，尤其是开展良好的幼儿教育，离不开持续而稳定的经费投入，这是幼儿教育中师资队伍发展、教学条件改善的基础。为此，各地要千方百计地将学前教育经费投入的规定落实到位，并且要保障经费的稳定投入和逐年增长，为教职工工资足额发放及幼儿园发展提供充足的资金来源。一方面，要加强对公办幼儿教育机构的经费投入，对于符合规定的民办幼儿教育机构，要给予相应经费扶持，加快普惠园的建设速度，适当扩大“以奖代补”范围。另一方面，在政策规定和可监督、可控制的范围内，多渠道筹措资金，鼓励社会资本积极参与到学前教育机构兴办和发展事业中，构建多种类、多形式学前教育机构相互促进的局面，满足社会对学前教育的多层次需求。

总之，抓好幼儿教育，幼教工作者要对幼儿实施德、智、体、美等能力方面发展的教育，促进其身心和谐发展。制定切合实际的幼儿教育机构发展模式，并结合经济发展和其他各方面客观条件的改善，不断转变工作思路，促进幼儿教育机构健康、持续发展。endprint