幼儿教育过程中如何提高幼儿的注意力

褚金玉

摘要：课堂注意力是让人们的精力和心理活动集中到课堂教学活动当中。提高注意力是提高课堂教学效果的关键因素。在幼儿教育过程中，通过提高幼儿的注意力，能够培养幼儿形成优良的品质。

关键词：幼儿教育；注意力；教学方法

课堂注意力是让人们的精力和心理活动集中到课堂教学活动当中。提高注意力是提高课堂教学效果的关键因素。在幼儿教育过程中，通过提高幼儿的注意力，能够培养幼儿形成优良的品质。作为一名幼儿教师，应该如何在教学过程中培养幼儿的注意力呢？

一、切实改进教学方法

幼儿园的集中教育活动是培养幼儿有意注意的重要手段。教师在设计教育活动时，应根据幼儿注意的特点，精心设计教育环节，灵活运用各种教学方法，将幼儿的注意吸引到活动中来。如综合主题活动“帮助小白兔”的活动目的是通过帮助小盲兔，激发幼儿的同情心和爱心，同时，发展他们的口语表达能力和动手操作能力。活动一开始，教师组织幼儿进入事先精心布置的场地中，使他们置身于“森林小动物住宅区”，产生身临其境的感觉，激发了其参与活动的积极性。紧接着，教师设计了一系列吸引幼儿的环节：小盲兔探路的情境表演；表演后让幼儿各抒己见的谈话；幼儿戴上墨镜体验双目失明的感觉；教师边演示教具边声情并茂地讲述“小白兔的故事”；幼儿结对子玩“小狗帮小兔”的游戲；幼儿为小兔设计用具等。整个教育活动环环相扣，衔接自然，巧妙地巩固了幼儿的无意注意，发展其有意注意。设计时还注意了动静交替，时张时弛，使幼儿的有意注意和无意注意有节奏地交替，以调节大脑皮层的活动，使幼儿自始至终情绪愉悦，积极性高涨。活动中，教师灵活运用了情境表演、谈话、讲故事、游戏、操作等多种教学方法，引导幼儿认真观察、积极思维、大胆表述、扮演角色，使他们情趣盎然，注意力集中，达到了预期的教育效果。

二、合理安排教学内容

适宜的教学内容，能促进幼儿注意力的培养。幼儿园的教学内容不是像中小学那样全都规定好的，而是依据幼儿的经验，要符合整体性、综合性特点，所以内容选择具有广泛性、丰富性，要以幼儿的生活为源泉，就好比陈鹤琴先生说的“生活即学习，生活即课程”，幼儿周围的生活都可以是幼儿学习的内容，教学内容最重要的是适宜，要适合我们所面对的孩子，要适合我们的教育目标。

三、把握一堂课的最佳时间

心理学研究表明：人的心理指向和集中于某一对象时，大脑皮层相应区域就产生一个优势兴奋中心。注意集中，大脑中只有一个兴奋中心，并且兴奋中心有稳定的节奏。对儿童的研究表明：两岁儿童的平均注意力集中时间为7分钟，四岁为12分钟，5岁为14分钟。因此，在教学中应紧扣连续注意的最佳时间。教师可以把一节课的主要内容放在前十分钟，后面适当进行游戏、练习，吸引孩子的注意力。同时当孩子出现注意力不集中的征兆时，教师可以通过变换声调、榜样示范和游戏奖励等办法，让孩子重新关注课堂。

四、培养幼儿良好的学习习惯

1、尊重幼儿的学习特点

幼儿的学习受兴趣和需求的直接驱动。幼儿的认识活动会受到兴趣和需求的直接影响，他们会以极大的热情积极主动地去探索和认识他们感兴趣、感到好奇和有需求的事物。要使幼儿成为主动的学习者，那就必须尊重幼儿的兴趣和需求。要善于将幼儿的兴趣和需求作为教育的生长点，支持和促进幼儿的学习活动。尽可能把期望幼儿学习的内容转化为幼儿的兴趣和需求，由此引起并引导幼儿的学习活动。幼儿对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，常常需要用动作来帮助思维，这就决定了他们的学习是以直接经验为基础的。他们必须通过人于物的相互作用，构建起真正内化的新的知识经验，形成幼儿期所独有的知识经验。如：在欣赏散文“家是什么”中，要求能力强的幼儿不重复别人说过的词，对能力弱的幼儿要求能说说散文的大致内容。这样幼儿都能体验到成功感，从而对学习也会有兴趣。幼儿在认识事物、获取经验的过程中具有整体性，所以要将幼儿学习习惯的培养渗透与幼儿的一日生活之中，通过相互渗透来促进幼儿学习习惯的发展。

2、培养幼儿对学习的兴趣

一是化平淡为神奇。适当给平淡的事情添上一些神秘的色彩，比如在和孩子一起看书时采用一些启发性的语句，像“这是怎么回事呀？”“让我们来猜猜看”，来引发幼儿对学习的好奇心。二是对浅显的现象给予深度的揭示。孩子对常见的事物往往容易失去兴趣。此时若把这些事物背后的奥秘告诉幼儿，就会重新激发起他们学习的兴趣。如：幼儿对太阳的落山，天变黑的现象司空见惯，不当回事，可以告诉幼儿并不是太阳在我们头顶上走，而是地球绕着太阳走，幼儿对太阳、地球再次产生了新的认识兴趣。任何事物都有无穷的奥秘，我们要善于把握幼儿的心理，引导幼儿保持认识事物的兴趣。三是鼓励幼儿动手操作。实践是幼儿在学习过程中认识事物的最佳途径，而幼儿又大都喜欢动手操作，尽管尝试可能会失败，但幼儿对学习的兴趣则会长盛不衰，对学习的知识也会掌握得更多。动手操作能使幼儿的认识由表面趋向实质，从而激发更大的求知兴趣，促使幼儿更积极地参与学习活动，为养成幼儿良好的学习习惯打下结实基础。孩子对某事物的兴趣越浓，越容易形成稳定和集中的注意力。教师要鼓励他们从事各种活动，让他们在活动中发掘和发展自己的能力及兴趣，并借以培养自己的注意力。

3、不断鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成良好行为习惯

幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点，需要不断鼓励，矫正幼儿不良的行为。比如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走的很重，就给他一个暗示，提醒他矫正；当幼儿小心走路的时候，就微笑着点头表示他做的对。当幼儿受到鼓励的时候，他们为了要从自己的行为中得到愉快，也就会自觉地制止那些不好的行为了。

在培养幼儿注意力的过程中，需要教师灵活采用多种方法，做到因材施教，帮助幼儿形成良好的习惯，逐步让幼儿集中精力。endprint