如何让微课点亮小学语文课堂教学

鲍佩凤

摘要：随着通信技术的不断发展和创新，微课也作为一种新的教学手段进入大众的视野，它的加入改变了传统的单一教学模式，丰富了课堂教学的内容。那么，如何发挥微课在小学语文课堂教学中的作用，就成为一个值得探讨的问题。

关键词：教学现状；微课；应用

在承载着时代使命和鲜明特征的新课改目标下，新的教学模式可谓是层出不穷，其中包括合作教学、探究式教学、情景教学等等，新课标明确指出学生与老师应该是一个相互合作的过程，而微课作为一种新的教学辅助手段也因其优势受到广大教育工作者的青睐。

一、语文课堂教学现状

1.教学内容缺乏针对性

在新课改政策的实施下，许多学校也在积极地进行教学改革，但是，由于老师对新课改目标的错误理解使得教学效果并未得到明显的改善，教学内容缺乏针对性。比如，老师在教学《冰花》一文时，整堂课都在要求学生反复的阅读，而没有进行适时的引导和发问，师生间缺乏有效的沟通，教学目标不明确，对于此课文要求学生掌握哪些内容没有清晰地认识，教学内容没有突出重点、难点，教学效果可想而知。

2.课堂气氛沉闷

当下的小学课堂教学中，老师依旧沿袭传统的、单一的全盘灌输式教学模式，整堂课就好像是老师一个人的演讲，学生只是负责听，师生间缺乏有效的对话和沟通，使整个课堂的气氛十分沉闷，因此，导致学生学习的积极性不高。小学生不同于初高中的学生，活泼好动是他们的天性，因此，若是老师在教学的过程中没有采取相应的教学手段则很难集中学生的注意力，激发学生的学习热情。

二、微课教学

所谓的微课教学就是指课堂教学视频，它是在传统教学资源的基础之上的继承和发展。其突出的特点如下：

教学时间短：微课主要的教学呈现形式就是视频，而且微课的时长最长不会超过10分钟。

突出主题和重点：微课的教学不同于传统的课堂教学，传统的课堂教学内容较宽泛，而微课教学主要是为了突出主题，聚焦难点和重点，使课堂教学具有针对性。

三、微课教学的应用

1.巧设情境，提高学生的学习兴趣

興趣是学生探索新知识的动力，有了兴趣，才有学习的愿望。小学生还处于一个感性认识的阶段，对于图片、声音和影像极其敏感，所以微课教学的应用可以将抽象的知识形象化、具体化，因此，可以调动学生学习的兴趣和热情。例如，老师在讲《一株紫丁香》一课时，就采用了微课的教学方式。老师播放了一小段视频，将紫丁香的淡雅和其他的花卉做比较，像菊花、牡丹、玫瑰等，然后将花朵都赋予了语言的能力，展示了紫丁香与花朵间的对话内容，同时又配有老师绘声绘色的讲解和优美的语言文字的表达，使得整堂课都充满一片清新与活力，同学们个个都兴趣盎然，使同学们切身的感受到了语文教学的魅力。

2.用微课进行学生的感官教学

通过微课可以将课堂上所要掌握的内容、知识点、难点都集中的呈现出来，然后让同学们通过阅读去发现和解决这些问题。例如，《大禹治水》一文，老师通过微课将大禹的画像以及大禹治水过程中的图片进行展示，同时加入了有关黄帝和炎帝的故事以及黄河流域的面貌，然后要求同学们阅读课文说说大禹治水成功的原因，以及“三过家门而不入”体现了他怎样的精神？最后组织学生讨论对“部落和部落联盟”的理解，这样既突出了本节课的教学重点和难点而且还充分调动了学生的动脑能力。

3.引导学生发表自己的想法

语文教学内容博大精深，有些知识点和思想深度都需要学生用心去体会，所以在语文教学的过程中，老师要善于给学生的想象留有一定的空间，通过微课将知识的重点、难点展示出来，进而适时的引导学生发表自己的看法。所有事情的答案都不只一个，一个答案只代表某个人当时的想法和感受，因此，要教导学生看待问题一定要有自己的见解，要放飞自身想象的翅膀，扩大自身学习的空间。同时，微课的加入也有利于课堂气氛的活跃。

例如，老师在讲《东方明珠》这篇课文时，老师可以先给学生展示一下它位于哪个城市以及该城市所处的地理位置，让同学们知道上海是我国的“历史文化名城”，有着深厚的文化底蕴，享有“东方巴黎”的美称，东方明珠更是上海最重要的旅游景区。利用微课展现出东方明珠的美丽景色，让同学们深刻的感受到它的美丽和独特之处。然后让同学们想象一下，去旅游最想去哪里，你们觉得东方明珠美吗？同学们都各抒己见，整堂课就在学生们愉快的讨论中结束了。

4.培养学生抽象的思维

对于小学生而言，他们还都处于感性思维的阶段，对于课本中一些较为深刻的知识点，学生还不能够理解和掌握，所以，老师在教学的过程中要善于培养学生抽象思维。老师可以通过微课教学摘取一些课文中的具有代表性的句子，然后让学生结合课文，说一下这些句子阐述的是什么道理，寄托了作者怎样的情感。培养学生深入探究的意识。

四、结语

综上所述，微课作为一种新型的教学模式在老师教育工作中起着至关重要的作用，它可以将学生学习中的难点和重点进行集中的概括，使老师的教育工作更具针对性，教育目标更加明确，它就好比语文课堂中的调味剂，使课堂教学充满活力和生气。endprint